イーブックイニシアティブジャパンの本選考対策・選考フロー

私は、ゼミの研究活動において、３つのバリューを体現しました。 私は、大学２年生から古典文学ゼミに所属し、12人のゼミ生たちと共に研究に励んでいます。個人テーマとしては〇〇の研究に取り組み、今まで15本以上の先行研究を踏まえながらも新しい独自の見解を展開し、最新の研究を進めていく中で、誰かの真似事ではなく先駆者として自らの専門性を磨きました。ゼミ共通テーマとして〇〇の比較研究に取り組みましたが、知識が元々身に付いているゼミ生とそうではないゼミ生との技量に差があり、独自の見解が思い付かず困っている人がいるという問題が起こりました。そこで、全体の課題であるので、無視をしてはいけないと考え、私は中・高校生の頃の〇〇経験を活かし、困っている仲間を引っ張りながら、ゼミ生全体の研究をより意義のあるものにしようと、チームプレイヤー的働きに勤めました。この経験から、研究者としての責任を持ちながら、未知の世界へ挑戦する楽しさや、自分ごととして考え周りを引っ張りながらチームとしての成果を上げていく大切さを痛感しました。 続きを読む

大学院、すなわち研究の世界では自らの専門性を磨きつつ（Professional）最新の研究を進める（Pioneer）中で自分の先進性・専門性を立てるほど仲間との意見交換の難易度が上がりますが、研究生活を通して、他2つをうまく働かせるにはそのようなTeamPlayer的な働きも同時に必要不可欠なのだと痛感する機会が度々ありました。 続きを読む