三協立山の本選考ES（エントリーシート）一覧（全3件）

私は仕事を通じて人々の生活を豊かにし、社会へ貢献したいと考えています。その中で私は貴社の「高い技術力」と「幅広い事業」の2点に惹かれ貴社を志望します。貴社は高い技術力を基に事業の裾野を広げ、建材を中心に身の回りの製品に進出し生活の支えとなっているため、仕事を通じ社会へ貢献ができると考えました。また私は専門分野以外にも自ら学び挑戦していく事にやりがいを感じ、これを原動力に成果へと繋げる行動力を持ち合わせています。私は自分の強みを貴社の社員として活かし仕事を通じて社会へ貢献したいと考えたため貴社を志望します。 続きを読む

私の強みは「学習意欲」と「行動力」です。私は学生団体の活動で小学校と連携し食育の授業を行い、その中で大豆の栽培を担当しました。しかし当時の私には充分な知識がありませんでした。そこで私は専門家に意見を仰ぐべく農業研究センターにアポイントをとり、大豆栽培に関する講義を受講しました。その結果大豆栽培に成功しました。 私の知らない事を知ろうとする好奇心から成る「学習意欲」とそこから学んで得た知識を活用し結果に繋げる「行動力」は貴社おいても活かす事ができると考えております。 続きを読む

【挑戦】国際ボランティア団体の活動で、途上国に住む子供達に教育支援プロジェクトを行ったこと フィリピンのゴミ山や路上で生活する子供達に教育支援プロジェクトをする中で、衛生教育を行ったことです。現地の20％の子供が感染症によって亡くなっており、この現状を少しでも改善したいと考え担当しました。教育を受けてきていない子供達にどのようにして伝えるかを考えるために数多くの本を読み、メンバーと話し合いました。 また、私の強み１つでもある「行動力」を活かして幼稚園に訪問し、先生方がどのようにして子供達に教えているのかを見学させて頂きました。そこで、子供達に教えるには「楽しむ要素」が重要であると感じました。それを基に、視覚に訴えかけやすい「劇」と聴覚に残りやすい「替え歌」でバイ菌の概念や手洗いの重要性を伝えることにしました。また、自分達では替え歌や劇の内容を理解出来ていても実際に、子供達に伝わるのか分からなかったので渡航前に、幼稚園で実践させて頂きました。伝わらなければ劇の内容を簡単にするなど試行錯誤を繰り返しました。結果として、現地の子供達にバイ菌の恐ろしさや手洗いの重要性について理解してもらうことが出来ました。この経験を通して、【相手の立場に立って俯瞰的に考える大切さ】を学びました。 続きを読む

私の強みは、『目標に向かって諦めずに最後まで全力で取り組むこと』です。具体的なエピソードとして英語の点数を伸ばしたことです。留学の参加条件としてTOEFLのスコアが５２０点必要であるのに対して私は、４３０点と９０点足りませんでした。半年後の留学応募締め切りに提出することを目標に９０点伸ばすことにしました。英単語を毎日５０個覚え、週に1冊のペースで問題集と解いていましたが中々点数が伸びませんでした。応募締め切りの１ヵ月前になっても点数に達しておらず、周りの友達から「無理だろう」と言われました。しかしながら、諦めずに何度も問題集を解き直し続けました。また、少しの時間でも英語に触れるようにするために、オーディオをお風呂場に持ち込み入浴中にリスニングの勉強を行いました。結果として、５３０点までスコアを伸ばすことができ、目標であった留学をすることが出来ました。 続きを読む

マテリアル事業で人の豊かな生活に貢献したいため志望します。理由は二点あり、一点目は高い技術力とアルミやマグネシウムを使い、ものづくりに携われること。二点目はゼミで獲得したコミュニケーション力が活かせると感じたことです。鉄をアルミやマグネシウムに変えようと挑戦されている姿勢に感銘を受け、貴社の技術力を活かし昔から好きなものづくりに携われることに魅力を感じました。そしてお客様の要望に応えるためには、正確に相手を理解し、それを設計・生産部門に伝える必要があります。コミュニケーション力を活かすことで、連携を強めシナジーを発揮し、より良い提案をしたいと考えます。 続きを読む

長所は粘り強く行動する所です。私は希望のゼミに落ち無所属が決定していました。しかし普段の講義とは違う活発な活動を通して自身を成長させることが出来るため、所属したい強い思いがあり、五日間毎日、教務課に出向き所属出来ないかと懇願しました。ただ頼むだけではなく、所属したい理由、他大学での特例措置の事例など論理的に根拠づけて伝えることを意識しました。すると最初は突き返されていたのが五日目には教務課のトップの方とお話しする機会を設けて頂き『単位発行はないがゼミに所属出来る』という新制度を作って頂くことが出来ました。短所は勢いで行動してしまう時があり慎重さに欠ける所です。 続きを読む