ディー・エル・イーの本選考対策方法・選考フロー

そうですね、私は主に学問の学際性を重要視しながら授業を受けていました。というのも、現代における複雑化した社会問題に対する解決を考えていくためには、一つの学問領域のみにとらわれず、周辺学問や一見自分とは関係のない学問にも触れていく必要性があると感じました。たとえば、ニートやフリーターが社会で増えていく問題を考察するとき、経済学の観点からニートやフリーターが増えていくことの懸念を考察していけることができるのはもちろんのこと、哲学の側面から、生き方としてなぜニートやフリーターを選ぶのか、正社員になるのが本当に幸せなのかという風に考察することもできます。それらに加えて、遺伝子学の観点から、努力できない遺伝子を持っている人は頑張りたくても本人の意識とは無関係になかなか努力できない場合もあると考えられます。 続きを読む

そうですね、大体６割程度が対面でのこりがオンラインでした。 以下深堀質問 対面授業にかなり積極的に参加されていたのですか？ はい、そうです。というのも、今私が在学している○○大学は私の第一志望大学でしたので、せっかく第一志望大学にいるのに、すべてオンラインで済ませるのはもったいないと感じたため、積極的に対面で授業に参加したいと思いました。 では、対面で参加したほうが学びが深まったと感じたことはありますか？ はい、あります。特に考古学系の授業では骨董品や発掘された壺などに実際に触れながら考古学研究に触れる必要がります。加えて、哲学系の授業においても、先生や他の学生と議論をする際に、オンラインよりも対面のほうが相手の相槌、熱意や表情その他の情報をよみとりやすいというメリットがあると感じています。また、対面のほうがゼミ授業で友人を作りやすく、それによってプレイべートでの交流も含めてさらに学びを得ることができると感じています。 続きを読む

私が一番好きだと感じたのは研究不正の授業です。この授業では、なぜ学術研究の場で不正が起こるのか、不正を防止していくためにはどのようにすればよいのかなどを先生による講義や他の学生との議論を通して考察していきました。もともと私は文系学問領域を主軸として学んでいましたので、文系理系融合型授業はあまり経験したことがありませんでした。その点この不正の授業では、理系分野も含まれます。例えば、薬物研究や細胞研究などにおける不正や、それらの不正と文系学問に見られる不正にはどのような関連や相違点があるのかを学びました。理系的要素も取り入れ、文系理系の壁を越えて研究に触れることができる点に対して非常に新鮮さを感じることができました。 続きを読む