アイトップスの選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 私はどんな子どもたちにも英語を勉強する場を提供し、子どもたちの可能性を広げる手助けをしたいと考えています。それを実現できるのがアイトップスだと感じました。 私は大学3年次より、Teaching Assistant として英語ネイティブの先生の授業のお手伝いをしています。自分も英語学習者でありながら、教える立場に立つという、貴重な経験です。生徒に教える立場になってから、同じ説明をしても全員が理解しているわけではない、生徒の理解度にはばらつきがあるということを強く感じました。指導していく中で、一人ひとりにあった指導や声かけの楽しさ、大切さを学びました。 アイトップスは、教材研究から指導、営業までを一連しており、地域密着型というのが特徴的です。生徒一人ひとりにより密接に関われると感じました。 以上の理由から、生徒一人ひとりに本気で向き合って、子どもたちの可能性を広げる手助けができるアイトップスを志望します。

A. わたしが御社を志望した理由は、子どもが楽しむだけでなく、親が安心して教育を受けさせることができる環境づくりができると考えたからです。昨年、ドイツに留学した際、ヨーロッパの教育環境を目の当たりにし、子どもだけでなく親や教育者の安心につながる教育環境づくりに携わりたいと思ったのがきっかけです。御社でなら、地域密着型の英会話教室で、子どもも大人も安心して教室に通うことができ、勉強だけでなく子どものコミュニケーション能力も高めることができます。また、御社は留学事業も行っており、自分の経験を活かし、子どもたちの留学への後押しがしたいと考えています。英会話教室だけでなく、留学事業や交流事業を活かして、グローバルな人材を育てていきたいです。

A. 私の長所は、物怖じせずに、どんな状況も楽しめることです。 幼い頃からピアノや吹奏楽のステージを通して、人前に立つ機会が多く、目標を達成するための努力は惜しまずに目標に向かってきました。 大学３年次には、一人でベトナム旅行にも行きました。本来は大学の友人と行く予定でしたが、台風の影響で来れなくなってしまい、急遽一人旅になってしまいました。ギリギリまで行くか悩みましたが、お金も時間もかかっているということで一人で行く決心をしました。現地の人と話したり、友達を作ったりしてとても充実した旅行でした。この経験からは、行動力だけでなく忍耐強さや咄嗟の判断力もつきました。 このように、私の強みは物怖じせず、どんな状況も楽しめることです。

A. 初任業務は営業職だと聞いております。まずは営業職を通して「アイトップス株式会社」への理解や現場のニーズ把握を深めたいと思っています。 初任業務を経た後は、教材研究や教材開発をやってみたいと考えています。大学では、教職課程を履修しており、自分がより良い授業をするために幼児向けから大学生向けまで、たくさんの教材に触れてきました。この経験からはユーザーの力を伸ばすだけではなく、発達段階や理解の過程に合わせた教材作りの大切さを学びました。 初任業務である営業職を通して地域の方々や親御さんのリアルな声、「どのような力を伸ばしたいか」などの本当の需要を丁寧に聞いて、そのニーズに合った教材を開発したいと考えています。