学校法人成蹊学園のインターンシップのリアルな評判・選考対策・優遇情報

今までは、教務課の人しか大学ではお話したことがなかったが、いろんな部署の方と交流して理解が深まったこと。また、12人で５日間をすごすので、ほかの参加者の自然と仲良くなれたこと。会話のなかで、成蹊だけでなくほかの参加者の大学のついても知れたこと。

他大学と比べた時、成蹊学園は何を特色にしているのか。その特色に合った学部となっているか。ただ時代に合わせて求められるものを立案するのではなく、成蹊学園の特色を盛り込んだ学部にしなければいけないというのが印象的でした。

毎日その日を振り返るフィードバックシートなるものを書き、翌日に提出した。毎日朝から夕方までインターンを行った後に書くので、正直へとへとになった。また、かなり厳しくお叱りを受けることもあり、神経をつかった。体力と精神力が意外と必要になっているプログラムだった

少人数で行う事、また時間が限られておりその中で案を出し、議論し発表の原稿などを作っていくのが大変だった。また自分の大学ではなかったため、成蹊ならでは、というポイントが難しかった。

相手の質問の意図を読むように注意しなさいと言われたこと。当たり前にやっているつもりだったけど、意外とできていなかったと気が付いた。瞬時に言葉の裏にある意味を読み取る力の大切さを知った。

各部署で様々な問題があったと思う。そして様々な立場から考えると何が正解か分からなくなる。しかし社会に出ると正解はない。とにかく何に対しても受け身にならず積極的に考えていくことが社会に出ると求められる。また、インターンシップ生全員質問力が足りないので改善していくべき。

知的障害を持つ子供達に遊びを通じて他者との交流を楽しんでもらう活動をしています。プログラムの内容を考えることから、子供達の送り迎えまですべて学生が担当しています。人と話すことが苦手だったこどもが友達を作って楽しそうに話すようになったとか、こどもたちの成長を間近にみられるところが一番のやりがいになっています。

大学職員の方が、学生から見えない所ではどのような仕事をしているかを知りたかったため。クラブ連合会での委員長を務めた際、また留学生のチューターをした際等、大学職員の方とは多くの接点があり、励ましやアドバイスを頂いた。そのため自然と大学職員という仕事に興味を抱いた。調べていく中で関わったことのない課や名前も知らない課等、裏方として大学を支えてくれている方々の存在を知り、どのようなを仕事をしているか関心を抱き応募した。