東海旅客鉄道株式会社（JR東海）
インフラ・物流・エネルギー(鉄道)
26卒
本選考 / 企業研究 / プロフェッショナル職 施設系統
学校名非公開 / 理系 / 男性
【企業研究】有益だと感じたことは現場見学会に参加したことである。リニア事業を間近で見ることができ、その規模の大きさを視認することができた。また、それだけではなく、面接官に’施設系統の業務としてリニア事業以外に知っているか’ということを問われた。企業のホームページに...
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鉄道（インフラ・物流・エネルギー）業界のES・体験記一覧 98ページ目
鉄道（インフラ・物流・エネルギー）業界の企業に内定・通過した先輩のエントリーシート（ES）の設問や回答、選考情報・実際の志望動機がわかる選考体験記、インターンの選考情報・当日の内容がわかるインターン体験記を累計14,514件掲載しています。本選考の1次・2次・3次・最終面接で聞かれた質問や企業研究・WEBテスト対策の方法、インターンに参加した理由からインターンを終えた感想など、幅広く参考になる情報があります。鉄道（インフラ・物流・エネルギー）業界の選考対策にぜひご活用ください。
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東海旅客鉄道株式会社（JR東海）
インフラ・物流・エネルギー(鉄道)
26卒
本選考 / 志望動機 / プロフェッショナル職 施設系統
学校名非公開 / 理系 / 男性
【志望動機】人と人の出会いを繋げたいということを大前提に話をした。その中でも特にJR東海の新幹線は人口や国内GDPの60%を担っている都市間での運行を支え続けている。それに加えて、今では東海道新幹線のみならず、リニア事業を自社の費用でまかなっている積極性とその挑戦...
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東海旅客鉄道株式会社（JR東海）
インフラ・物流・エネルギー(鉄道)
26卒
本選考 / 説明会 / プロフェッショナル職 施設系統
学校名非公開 / 理系 / 男性
【セミナーの内容】会社説明があったのちに現場にバスで移動、見学をし、最後に質疑応答の時間があった。【事前準備や注意点・感想】現場見学会では参加人数は100人を超えていたと思う。したがって、採用の側面から採点されていたという様子はあまりなく、自分が興味を持っていた福...
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東海旅客鉄道株式会社（JR東海）
インフラ・物流・エネルギー(鉄道)
26卒
本選考 / 筆記試験 / プロフェッショナル職 施設系統
学校名非公開 / 理系 / 男性
【テストの内容】クレペリン検査、身体測定【問題数と制限時間】クレペリン検査は1時間弱ほど、身体測定も1時間程度【対策方法】ウェブテストではなくクレペリン検査だったので対策はしていない【結果通知時期】即日【結果通知方法】直接
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東海旅客鉄道株式会社（JR東海）
インフラ・物流・エネルギー(鉄道)
26卒
本選考 / 1次面接 / プロフェッショナル職 施設系統
学校名非公開 / 理系 / 男性
【JR東海の施設系統の業務で知っていることをリニア以外で】最初は答えられなかった。というのも、施設系統の業務がホームページを見ても他の系統よりも少なかったからである。そこで、事前に調べていた廃車となった車両をリサイクルして子供達の野球のバットなどに利用している点が...
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東海旅客鉄道株式会社（JR東海）
インフラ・物流・エネルギー(鉄道)
26卒
本選考 / 最終面接 / プロフェッショナル職 施設系統
学校名非公開 / 理系 / 男性
【これから業務で失敗することがあると思うが、そのような落ち込んだ時はどうするか】自分の趣味として筋力トレーニングを日頃から行っています。そのようなミスをした際にもその力を反動に変えてリフレッシュしていきたいです。と答えるとベンチプレスは何キロ上がりますかと聞かれた...
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26卒
本選考 / ES / 国際物流事業本部
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【ゼミでの研究テーマ】開発経済学を専攻しており、途上国における経済発展や貧困解消について学んでいる。私の研究テーマは「インドにおけるインフラ未整備の現状と改善策」で、インドの持続可能な経済成長を目的に研究している。
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26卒
本選考 / 企業研究 / コーポレート・地域マーケット部門 / 事務系総合職
学校名非公開 / 文系 / 女性
【企業研究】大学のOGOB座談会、インターンシップ、インターンシップ後に案内があるフォローアップインターンに参加することが大事だと思う。特にフォローアップインターンは対面で開催され、各班に1人メンターの社員さんがつく。自分はそこでの活躍が評価され早期選考の案内をい...
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26卒
本選考 / 志望動機 / コーポレート・地域マーケット部門 / 事務系総合職
学校名非公開 / 文系 / 女性
【志望動機】私が貴社を志望する理由は、地元福岡で、人々の成長に寄り添い、長く愛される「拠り所」を創りたいからです。御社は天神エリアを中心にワクワクの仕掛けを生み出すだけでなく、場と人をバス・電車で繋ぎ、人々のくらしに密着した開発を行っています。私自身、日常的に西鉄...
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26卒
本選考 / ES / コーポレート・地域マーケット部門 / 事務系総合職
学校名非公開 / 文系 / 女性
【ESの提出方法】マイページから提出【ESの形式】Webで入力【ESを書くときに注意したこと】原体験やインターンシップでの経験を踏まえた。【ES対策で行ったこと】新卒採用ホームページを確認した。競合他社と比較して違いを言語化できるようにした。【対策の参考にした書籍...
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26卒
本選考 / WEBテスト / コーポレート・地域マーケット部門 / 事務系総合職
学校名非公開 / 文系 / 女性
【テストの内容】言語・非言語・性格【問題数と制限時間】覚えていない【対策方法】SPIの参考書を購入して何度か解きなおした。【結果通知時期】1週間以内【結果通知方法】メール
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26卒
本選考 / 1次面接 / コーポレート・地域マーケット部門 / 事務系総合職
学校名非公開 / 文系 / 女性
【他にはどんな業界を受けていますか。】私の就職活動の軸として「拠り所」を創りたいという想いがあるので、そうした大規模な空間を形づくることができる、デベロッパー、建設業、中でもゼネコンの企業様をみさせていただいています。その中でも、空間価値だけでなく、人の体験価値に...
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26卒
本選考 / 2次面接 / コーポレート・地域マーケット部門 / 事務系総合職
学校名非公開 / 文系 / 女性
【大学の部活動でリーダー的役割を務める中で、高校までとの違いや難しさはありましたか】戦略作りや組織づくりを自分たちが一から行う必要があるという点に難しさを感じました。特に、主将になって初めに驚いたことは、仕事量の多さです。中学・高校時代は顧問の先生の力を借りていた...
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26卒
本選考 / 最終面接 / コーポレート・地域マーケット部門 / 事務系総合職
学校名非公開 / 文系 / 女性
【携わりたい事業や働きたいエリアの希望が叶うかわからないが大丈夫か】希望の事業やエリア以外の担当で働くことについては、前向きに考えています。自分自身が社会人としてどう世の中に貢献をしたいのかという点では拠り所を創りたいという想いを持っていますが
、いち社会人とし...
、いち社会人とし...
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26卒
本選考 / 内定 / コーポレート・地域マーケット部門 / 事務系総合職
学校名非公開 / 文系 / 女性
【内定を承諾または辞退した決め手】まだ、決めてはいないが、事業内容も社員さんも魅力的。気になるのは待遇。【内定後の課題・研修・交流会等】承諾したら、社員面談があるらしい。【内定者の人数】不明。【内定者の所属大学】不明。【内定者の属性】不明。【内定後の企業のスタンス...
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26卒
本選考 / 企業研究 / 車両系統
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【企業研究】他の鉄道会社と比較して、何が違うのかまたは何に力を入れているのかを具体的に説明できるようにしました。また、他の鉄道会社もたくさんある中で、なぜJR西日本に入社したいのかを明確にして熱意を伝えることが大切であると考えます。さらに、入社後のキャリアプランと...
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26卒
本選考 / 志望動機 / 車両系統
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【志望動機】２府１６県において、なくてはならない存在である「鉄道」を通じ、人々のあたり前を支え、笑顔をお届けしたいからです。私は能登半島地震を地元石川で経験し、当たり前を支える人々の偉大さを感じました。また、大学進学を機に地方から関西に移り、「鉄道」が生活に欠かせ...
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26卒
本選考 / ES / 車両系統
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【ESの内容・テーマ】当社を志望する理由と当社で取り組みたいことを記入してください。長所短所を含めて、あなたのセールスポイントを自由に記入してください。学生生活で特に力を入れて取り組んだこと、また、その経験で学んだことを記入してください。【ESの提出方法】採用サイ...
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26卒
本選考 / 1次面接 / 車両系統
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【お客様の満足度を上げるためにできること】お客様に満足してもらうためにできることは２つあります。１つ目は、困っているお客様に対して迅速に対応することです。駅という場所はその土地の玄関口であり、ただでさえ迷いやすい駅で、不安に感じる時間を減らすことで、限られた観光時...
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26卒
本選考 / 独自の選考・イベント / 車両系統
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【選考の具体的な内容は？】健康診断(聴力、視力、瞬発力、身長、体重)
内田クレペリン、同じ図形を見つけるテスト3つのグループに分かれて行う
内田クレペリン、同じ図形を見つけるテスト3つのグループに分かれて行う
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