農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【関心を持った理由と入庫後に取り組みたいこと】農林水産業の課題解決を金融の面から支援することができる、貴庫の社会貢献性の高い事業に魅力を感じたためだ。レストランでのアルバイトで、毎日食材が廃棄される光景を目の当たりにして、フードロス問題に対する当事者意識が芽生えた...
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信用金庫・協同組合（金融）業界のES・体験記一覧 60ページ目
信用金庫・協同組合（金融）業界の企業に内定・通過した先輩のエントリーシート（ES）の設問や回答、選考情報・実際の志望動機がわかる選考体験記、インターンの選考情報・当日の内容がわかるインターン体験記を累計11,485件掲載しています。本選考の1次・2次・3次・最終面接で聞かれた質問や企業研究・WEBテスト対策の方法、インターンに参加した理由からインターンを終えた感想など、幅広く参考になる情報があります。信用金庫・協同組合（金融）業界の選考対策にぜひご活用ください。
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信金中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【学生時代に力を入れたこと】イタリアンレストランでのアルバイトに注力した。特に週末などの混雑時には、限られた人数で効率的に業務を行う必要があった。しかし、当初は適切な動き方が分からず、ミスをしたり、接客が雑になってクレームを受けたりすることもあった。また、外国人客...
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信金中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
インターン / ES / SCBワークショップ（Basic Program） / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 男性
【自己PRをしてください。（300字以内）】私は学習塾のアルバイトで塾講師として勤務し、開始から半年で、ある中学生の𓏸𓏸に助力でき、成績増加率で校舎内１位を達成した。入社後、生徒との積極的なコミュニケーションが必要であることを認識した。授業内では、どの生徒に対して...
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大阪厚生信用金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
関西学院大学 / 文系 / 女性
【自己PR】私の強みは、周りを見て行動できるところです。アルバイト先の百貨店の洋菓子屋では、ケーキと洋菓子の販売を3～５人で行っており、売り場が混雑することが頻繁にありました。私はお客様の待ち時間を短縮するために連携が取れた接客が必要と考え、他の販売員の状況を把握...
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尼崎信用金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
関西学院大学 / 文系 / 女性
【学生時代に力を入れたこと（280文字以上300字以下）】私は洋菓子店でのアルバイトに尽力しました。接客をする中で、お客様の来店理由は様々であることに気がつきました。私は商品提案の前にお客様の状況を把握することが必要と考え、お客様との会話に力を入れました。具体的に...
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埼玉縣信用金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職（金融業務全般）
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【趣味・特技】私の特技は楽器演奏だ。小学生の頃からピアノを習っていました。コツコツと練習を積み重ねながら、少しずつ上達していきました。
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農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
インターン / ES / SUMMER PROGRAM (6days)
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【ご自身の強みとそれを表す具体的なエピソードを教えてください。（400以内）
】私の強みは自分の成長のために努力を続けられる成長意欲の強さだ。この強みは○○年生まで○○年間続けた○○によって培った。この強みが活きたのは高校で所属した○○部での経験だ。高校2年生の...
】私の強みは自分の成長のために努力を続けられる成長意欲の強さだ。この強みは○○年生まで○○年間続けた○○によって培った。この強みが活きたのは高校で所属した○○部での経験だ。高校2年生の...
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農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
インターン / ES / 秋冬インターンシップ
学校名非公開 / 理系 / 男性
【ご自身の強みとそれを表す具体的なエピソードを教えて下さい。（400文字以内）】私の強みは、常に高い目標を立て、他人と協力し、共に良い成果を出せる事だ。この強みは、5歳から10年間続けた〇〇の経験で培った。大学ではこの強みを活かし、主に2つの取り組みで成果を挙げた...
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農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
インターン / ES / SUMMER PROGRAM (6days) / 総合職
学校名非公開 / 理系 / 男性
【ご自身の強みとそれを表す具体的なエピソードを教えて下さい。】私の強みは，主体的に取り組み仲間と協力することである．大学1年時，県外から進学し，知り合いがいなかった私は，新しい人間関係を築きたいと思っていた．そこで好きな○○を通じて交流の場を作ろうと考えた．まずS...
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農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職（オープンコース）
学校名非公開 / 文系 / 男性
【農林中央金庫に関心を持たれた理由と入庫後に取り組みたいことをお聞かせください（200文字以内）
】他者の挑戦や成長を支えたいと考え、金融業界を志望する中で、第一次産業の変革という明確な使命を掲げ、産業変革のプロジェクトマネジャーとして価値を提供している唯一無二...
】他者の挑戦や成長を支えたいと考え、金融業界を志望する中で、第一次産業の変革という明確な使命を掲げ、産業変革のプロジェクトマネジャーとして価値を提供している唯一無二...
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あいち豊田農業協同組合
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 営業系
学校名非公開 / 文系 / 男性
【自己PR】私の強みは、感受性豊かで誰にでも話しかけられることです。高校や大学での生活では、グループワーク、アルバイト、ボランティア活動といったイベントに積極的に参加しました。これらのイベントでは、目上の方や同級生と話す機会が多くありました。その際、相手の言葉遣い...
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農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
インターン / ES / SUMMER PROGRAM (6days) / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【自己pr】私の強みは、他者を理解しながら共通の目標に導く協調力だ。特にダンスサークルで振付師を務めた際に発揮した。私はメンバー間で公演に対する熱意に差があり、またダンス経験の有無からスキルにも差があると感じた。全員が同じ気持ち、熱量で一体となって踊ることがクオリ...
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株式会社商工組合中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【商工中金に入社後取り組みたいこと(300)】入社後はまず、窓口業務や預金業務に携わり、金融業の基礎知識を身につけると共にお客様の声に直接触れ、顧客視点を習得したいと考えている。その後、ソリューション事業部で、お客様の経営課題を解決する提案型の営業に携わりたい。私...
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農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職（オープンコース）
学校名非公開 / 理系 / 性別非公開
【農林中央金庫に関心をもたれた理由と入庫後に取り組みたいことをお聞かせ下さい。（全角200文字以内）】貴庫に関心を持った理由は、日本の農業を金融の面から支え、特に資金面で農業従事者や食品加工業者の事業継続を支援している点に魅力を感じたからです。叔父が畜産と農業を営...
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山梨信用金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 理系 / 性別非公開
【学生時代に力を入れたこと】○○です。○○(時期)に、○○ということがありました。○○ということを提案し、実行しましたた。その結果、○○に向上しました。
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甲府信用金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 理系 / 女性
【学生時代に力を入れたこと】私は、○○の○○に関わる中で、大きな○○を乗り越える挑戦を経験しました。あるとき、○○が原因で深刻な○○が発生し、○○という声が上がりました。しかし、○○を簡単に手放すことはできず、私は○○の見直しや改善に主体的に取り組みました。
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農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【就職活動の軸】掲げる存在意義や成し遂げたいことに共感できる会社
事業に社会的な影響力や意義がある会社
価値観や考え方に共感できる人材がいる会社であること
事業に社会的な影響力や意義がある会社
価値観や考え方に共感できる人材がいる会社であること
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中央労働金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【就職の軸】人との信頼関係を大切にできる仕事であること
人々の生活を根底から支え、「当たり前」に貢献出来る仕事であること
女性が活躍できる環境であること
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女性が活躍できる環境であること
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農林中央金庫
金融(信用金庫・協同組合)
26卒
インターン / ES / SUMMER PROGRAM (6days) / 総合職（オープンコース）
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【自己PRを400文字で記述】私の強みは分析力と傾聴力であると自負している。大学では大学受験予備校にて学生チューターとして勤務しそれらを活かした中長期的サポートに尽力した。具体的には過去最低水準で課題となっていた月間受講率・登校率について生徒との対話を踏まえ同僚と...
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