学校法人昭和医科大学
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / ES / 事務職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【学生時代の取り組み（200字以内）】〇〇のアルバイトで新人教育を担当し、〇〇に取り組んだことです。私の働く店舗は駅近で忙しく、新人が短期間で辞めることが多かったため、1人前の従業員が不足していました。そこで、辞めた人に理由をヒアリングすると、「〇〇」という声が多...
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学校（学校・官公庁・団体・公務員）業界のES・体験記一覧 33ページ目
学校（学校・官公庁・団体・公務員）業界の企業に内定・通過した先輩のエントリーシート（ES）の設問や回答、選考情報・実際の志望動機がわかる選考体験記、インターンの選考情報・当日の内容がわかるインターン体験記を累計3,122件掲載しています。本選考の1次・2次・3次・最終面接で聞かれた質問や企業研究・WEBテスト対策の方法、インターンに参加した理由からインターンを終えた感想など、幅広く参考になる情報があります。学校（学校・官公庁・団体・公務員）業界の選考対策にぜひご活用ください。
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学校・官公庁・団体・公務員
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学校法人早稲田大学
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / ES / 専任職員（事務職）
早稲田大学 / 文系 / 女性
【「職業として大学職員を選択した理由と特に本学職員を志望した具体的理由」を記入してください。 （500文字以内）】私が大学職員を志望するのは、教育と研究が創出する価値が社会へ還元されていく大学の存在意義の大きさに魅力を感じているからである。学生や教員のサポートを通...
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学校法人國學院大學
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / ES / 専任事務職(総合職)
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【現在の日本の教育において、あなたが課題と考えるものをひとつ挙げ、なぜそれを課題と考えるのか、記入してください。】現在の日本の教育における課題のひとつは、「自ら考え、表現する力を育む教育の不足」であると考えます。日本の教育は、知識の習得を重視し、正解のある問題を効...
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学校法人河合塾
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 企業研究 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 男性
【企業研究】説明会の際にPDF形式で資料が配布されるので、ESや選考の際にはそれを参考にした。また、企業のホームページを見て自分がやりたい事業は何かを明確にした。一方で他社と比較することを怠っていたため、面接でかなり詰められた。河合塾と似たような塾業界も見て、なぜ...
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学校法人河合塾
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 志望動機 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 男性
【志望動機】各人のニーズに合わせ、一人一人の成長に貢献する御社の姿勢に魅力を感じ、志望しております。数多くの塾様の中で、御社は独自の体系で教科開発から指導まで、「学び続ける人を支援する」という使命のもと、一人一人の成長に貢献できるよう、ニーズに合わせた教育価値を提...
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学校法人河合塾
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 男性
【ESの提出方法】マイページからの入力【ESの形式】webで入力【ESを書くときに注意したこと】自分の強みを会社の中で生かせることを強調した。【ES対策で行ったこと】説明会を聴き、自分で何をやりたいのかをイメージした。【対策の参考にした書籍・WEBサイト】なし
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学校法人河合塾
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 説明会 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 男性
【セミナーの内容】会社概要や選考フローの案内【事前準備や注意点・感想】web上であったため、画面が暗くなりすぎないように注意した。説明を聞きながら会社のホームページを見て、企業研究を深めた。
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学校法人河合塾
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 1次面接 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 男性
【自己PRをお願いします。】私の強みは計画力です。この強みは大学受験の際に養われました。受験勉強の初期は合格確度が低く、学力向上が課題としてありました。毎月の目標設定や日々のスケジュール管理、使用する教材の厳格な選定など、几帳面な性格を生かして勉強に励みました。結...
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学校法人河合塾
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 2次面接 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 男性
【周りからどんな人だと言われますか。】「真面目だけど、親しみやすい人」と言われることが多いです。自分に与えられた仕事は迅速かつ着実にこなし、あなたなら仕事を任せられると評価されることが多々ありました。その一方で、アルバイトやサークルにおいて少しでも場の雰囲気を和ま...
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学校法人河合塾
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 最終面接 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 男性
【希望する部署・職種はどこですか。】私は御社に入社した際には校舎運営に携わり、塾生の学びのサポートをしたいと考えております。私は他人のことを傾聴し、必要に応じた対策力を立てられるという自負があります。そのため、塾生と密にかかわることができる校舎運営に適性があると考...
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株式会社イーオン
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 企業研究 / ティーチングスタッフ
学校名非公開 / 文系 / 女性
【企業研究】会社説明会で聞いたことしか企業研究ができていなかったため、もっと競合他社との差別化をしておけばよかったと感じました。また、公式ホームページなどをあまり見ていなかったので、ホームページをもっと見ておけばよかったかもと思いました。さらに、この業界についても...
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株式会社イーオン
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 志望動機 / ティーチングスタッフ
学校名非公開 / 文系 / 女性
【志望動機】英語への苦手意識を持つ人を減らし、英語を好きになることで視野を広げ、グローバルに活躍する人を増やしたいという思いがあります。
私は、小学一年生の頃から英語を習っていたことで、苦手意識を持つことがありませんでした。
そのおかげで、自然に英語でニュ...
私は、小学一年生の頃から英語を習っていたことで、苦手意識を持つことがありませんでした。
そのおかげで、自然に英語でニュ...
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株式会社イーオン
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 説明会 / ティーチングスタッフ
学校名非公開 / 文系 / 女性
【セミナーの内容】事業内容や福利厚生などの説明【事前準備や注意点・感想】アーカイブ配信だったので、いつでもどこでも見れる形式でした。面接で説明会を聞いての印象を聞かれたので、しっかりメモをする必要があります。
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株式会社イーオン
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 1次面接 / ティーチングスタッフ
学校名非公開 / 文系 / 女性
【会社説明会を見た感想】この業界の会社説明会を初めて見ました。自分がしたい、英語を話すことができる人を増やすことができることに大変魅力を感じました。貴社は、1歳からシニアまでの方を対象とし、オンラインにより時間的、地理的な制約がないサービスを提供できることから、幅...
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国立大学法人一橋大学
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / ES / 一般職員（総合職・事務系）
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【自己PR】私の長所は、粘り強く努力を積み重ねる力です。高校時代は学業に対する意識が低く、十分な努力をしなかったことを深く反省しました。その経験を踏まえ、浪人および大学生活では、自分がやるべきことを常に明確にし、目標に向かって粘り強く取り組むことを意識しました。具...
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学校法人明治大学
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 企業研究 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【企業研究】明治大学の企業研究では、大学のHPや「グランドデザイン2030」、中央教育審議会の答申を活用し、大学のビジョンや教育改革の方向性を分析した。特に、明治大学が掲げる「個を強くする大学」の理念に着目し、学生一人ひとりの主体性を重視する姿勢が、今後の人材育成...
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学校法人明治大学
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 志望動機 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【志望動機】明治大学を志望した理由は、学生一人ひとりの主体性を重視する教育方針と、多様な学びの機会が整っている環境に魅力を感じたからです。「グランドデザイン2030」などで示されているように、変化の激しい社会に対応するため、個々の力を伸ばす教育を掲げている点に共感...
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学校法人明治大学
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / ES / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【ESの提出方法】採用サイトのマイページから提出した。【ESの形式】専用サイトから打ち込んだ。【ESを書くときに注意したこと】ES対策としては、まず自己分析を徹底的に行い、自分の価値観や強み、これまでの経験を整理しました。特に、どの経験が自分の考え方や行動に影響を...
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学校法人明治大学
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 1次面接 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【他者と協業した出来事】他者と協業して特に力を入れたのは、チームで進める課題解決型の研究プロジェクトです。全員が主体的に取り組める環境をつくるために、役割を一部固定せずに複数の人がリーダーシップを持つ体制を提案し、実施しました。また、会議の頻度や手段も見直し、オン...
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学校法人明治大学
学校・官公庁・団体・公務員(学校)
26卒
本選考 / 2次面接 / 総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【ガクチカについて教えてください】学習塾でのアルバイトにおいて、生徒の成績向上と講師間の情報共有に力を入れた。特に、担当生徒の学習状況や性格に関する情報が講師間で共有されていなかったことが課題だったため、個別の面談記録や進捗を簡潔に記入できる共有シートを自ら作成・...
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