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官公庁（学校・官公庁・団体・公務員）業界のエントリーシート（ES）一覧 4ページ目
官公庁（学校・官公庁・団体・公務員）業界の企業に内定・選考通過した先輩のエントリーシート（ES）を累計580件掲載しています。志望動機や自己PR、学生時代に頑張ったことなど基本情報の書き方に加え、企業独自の設問を確認し、官公庁（学校・官公庁・団体・公務員）業界のES対策にぜひご活用ください。
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学校・官公庁・団体・公務員
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国土交通省
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 一般職事務系（大卒程度）
学校名非公開 / 文系 / 女性
【志望動機(200字以内)】人や地域をつなぎ、暮らしと経済を支える国土交通省の幅広い政策に魅力を感じ、志望しました。中でも観光政策に関心があります。観光は地域の文化や経済を活性化し、人と人との交流を生む力があります。また、鉄道や物流等も人々の暮らしを良くするだけで...
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栃木県
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
27卒
インターン / ES / 農政課 / 技術系職種
学校名非公開 / 理系 / 男性
【志望理由は？】私が貴庁のインターンシップに志願した理由は、栃木県職員として県の農業に携わりたいと考えているからです。
実習を通して入庁後の自分をイメージし、自分の課題を見つける機会にしたいです。
私は大学で作物学研究室に所属し、作物栽培に関する研究をしていま...
実習を通して入庁後の自分をイメージし、自分の課題を見つける機会にしたいです。
私は大学で作物学研究室に所属し、作物栽培に関する研究をしていま...
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農林水産省
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
インターン / ES / 国家総合職 / 5日間
学校名非公開 / 文系 / 女性
【ESの提出方法】大学就職サイトから提出【ESの形式】履歴書内に記入【ESを書くときに注意したこと】自分の考えがしっかり伝わるように意識した。【ES対策で行ったこと】複数の就活サイトを閲覧して、過去のESを参考にした。特に業務に対する理解度や選択したコースへの志望...
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農林水産省
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
インターン / ES / 国家総合職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【大学での学習内容について教えてください。】○○学科に所属しているため、○○学の科目を多く学んでいますが、今年度から入ったゼミでは○○についての学びを深めています。現段階では、○○を各地の事例とともに今後調べていきたいと考えています。
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26卒
本選考 / ES / 事務職
慶應義塾大学 / 文系 / 女性
【ESの提出方法】採用専用のマイページから提出。【ESの形式】Webで入力。一般的な民間企業と同じ形式。【ESを書くときに注意したこと】面接で深掘りしてほしい内容を書くことを意識した。【ES対策で行ったこと】友達に添削してもらい一貫性や説明の明瞭性があるかを確認し...
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26卒
本選考 / ES / 事務職
慶應義塾大学 / 文系 / 女性
【あなたがこれまでに学習したこと又は研究した内容などを書いてください。受験する試験区分に関係するものがある場合は、そのことを中心に書いてください。（250字以内）
】研究会では人的資源管理論を学んでいます。人材の流動化や働き方の多様化が進む中で、人材マネジメント...
】研究会では人的資源管理論を学んでいます。人材の流動化や働き方の多様化が進む中で、人材マネジメント...
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生駒市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 事務
学校名非公開 / 文系 / 女性
【ESの提出方法】インターネットで提出【ESの形式】Webで入力して提出【ESを書くときに注意したこと】一文が長くならないように端的に書くことに注意した。【ES対策で行ったこと】大学の就活支援を使用し、改善すべきところを指摘してもらった。【対策の参考にした書籍・W...
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生駒市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 事務
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【なぜ生駒市を志望しましたか。】生駒市役所は、「人が最大の地域資源であり、魅力である」との考えを持っておられ、生駒市は、市民の方も職員の方も大切にすると考えました。だからこそ、生駒市では、生駒市役所の職員の方や市民の方が積極的に行動し、生駒市を現状よりさらに成長さ...
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名古屋市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
インターン / ES / 行政 / 事務職 / 3日間
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【ESの提出方法】採用サイトのマイページから提出【ESの形式】Webで入力【ESを書くときに注意したこと】他の方が書いたのを参考にするのはとても良かったと自分でも思いますが、参考にしすぎると自分の言葉で書けなくなってしまうので読み込まないようにしました。【ES対策...
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名古屋市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
インターン / ES / 行政 / 事務職
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【インターンシップ応募動機】私は将来、人々に寄り添い、地域をより活性化させたいという想いから市役所を目指しています。名古屋市は政令都市で県から一部業務を委託されているということもあり、市民の皆さんに直接携わる小さな業務から県から委託されたスケールの大きな仕事に携わ...
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東大阪市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 事務
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【ESの提出方法】専用サイトで提出。【ESの形式】Webで入力。【ESを書くときに注意したこと】一文が長すぎないように、簡潔かつ具体的に書くことを意識しました。また、結論から書き、その後、それに伴うエピソードを書くことを心がけました。【ES対策で行ったこと】大学の...
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東大阪市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 事務
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【志望動機】私は、福祉、子育てなど幅広い分野で市民の生活に最も近い立場で市民に寄り添い、誰もが平等に支援を受けられる仕組みを支える仕事に魅力を感じ、市役所職員を志望しています。
私は、大学で認知症高齢者の問題を研究した経験から高齢者福祉に興味を持っています。高齢...
私は、大学で認知症高齢者の問題を研究した経験から高齢者福祉に興味を持っています。高齢...
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茨木市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 事務系
学校名非公開 / 文系 / 女性
【公務員（市役所職員）を目指している理由】私は、誰もが平等に支援を受けられる仕組みを支える仕事に魅力を感じ、公務員を志望します。なかでも、市役所職員は、市民の生活に最も近い立場で、地域に根ざした支援ができる点に強く惹かれています。高齢者福祉や教育など幅広い分野で市...
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最高裁判所
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 一般職（裁判所事務官）
学校名非公開 / 文系 / 性別非公開
【裁判所職員を志望した動機】大学で法律を学ぶ中で、法律を使って社会に貢献したいと思い、志望しました。インターンを通じて、裁判者事務官が、書類作成や窓口業務を通じて裁判のスムーズな進行を支えていることを知り、その役割に強く興味を持ちました。私は、裁判所事務官として、...
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和歌山県
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 事務系
学校名非公開 / 文系 / 女性
【これまでの経験や自分の長所などを踏まえ、県職員としてどのような貢献ができるのか、具体的に志望した理由・動機、抱負などを記入してください。 （280字以内）】自然や歴史、人の繋がりが豊かな和歌山県の魅力を改めて痛感したことと、大学での学びを通して、地元の発展や魅力...
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尾張旭市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
インターン / ES / インターンシップ / 事務系 / 1日間
学校名非公開 / 文系 / 女性
【ESの提出方法】封筒に入れて郵送【ESの形式】用紙を印刷して手書きで記入【ESを書くときに注意したこと】パソコンで打つことはできず、書いて提出だったので、文字の大きさを揃えること、文字が小さくなりすぎないことを意識して書いた。書く欄が小さかったので、伝えたいこと...
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尾張旭市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
インターン / ES / インターンシップ / 事務系
学校名非公開 / 文系 / 女性
【志望動機】困っている人の力に少しでもなれたらという思いから、サークルを通してボランティア活動をしています。ボランティアは難しい面もありますが、担当させていただいた人の笑顔を見るととてもやりがいを感じます。社会に出てからは、市役所職員として困っている人に寄り添いた...
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横浜市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 技術（土木、建築、機械、電気）
学校名非公開 / 理系 / 性別非公開
【ESの提出方法】採用サイトから【ESの形式】Webで入力【ESを書くときに注意したこと】質問数が少なく、字数制限もあったので簡潔に書きました。【ES対策で行ったこと】ホームページやパンフレットを読み企業研究をしてから書いた【対策の参考にした書籍・WEBサイト】なし
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横浜市
学校・官公庁・団体・公務員(官公庁)
26卒
本選考 / ES / 技術（土木、建築、機械、電気）
学校名非公開 / 理系 / 性別非公開
【セールスポイントを教えてください。（※50文字以内） 】周りを見て行動できる点です。カフェアルバイトでは、新人指導のリーダーを務め、新人の子たちに寄り添った新人指導を行いました。
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