吹田市の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 今まで学んできた工学を活かし、市民の豊かな暮らしを支えたいと考え志望しました。特に吹田市を志望する理由は市民の暮らしと技術職の活躍の面で魅力的であると考えたためです。吹田市は住みやすい中核市として定評のある街です。医療や子育て支援など暮らしやすい環境や制度が充実しています。暮らしの面で多くの魅力を持つ吹田市で働くことで市民の豊かな暮らしに貢献できると考えました。また技術職の活躍の面でも魅力があります。吹田市では千里ニュータウンの再整備や公園の管理を行っています。魅力的な事業を多く行う吹田市であれば、技術職として大きく活躍できると考えました。

A. 私は、市民が生き生きと暮らせるまちづくりに貢献したいと思い、吹田市の職員を志望しました。大学で○○の子どもたちの将来の夢を広げるという活動を通して、人々が自分らしく生きられる未来を作るような仕事に携わりたいと考えるようになりました。吹田市では、健康と医療を生活に組み込んだまちづくりや、子育てしやすいに取り組んでいるところに魅力を感じました。人と人とのつながりが希薄化する現代において、高齢者の孤立化や児童虐待などの問題が深刻化していますが、これらの問題を解決するために、人々もつながりを大切にした取組を行いたいです。そのために私も、吹田市の一員として、市民の暮らしをより豊かするために働きたいです。

A. 私は接客業のアルバイトを通して、人々と近い立場からその生活を支えることにやりがいを感じ、人々に寄り添って継続的に生活基盤を支えたいと考えています。また、教育実習やボランティアを通して、教育や保育に関する仕組みづくりに携わりたいと考え、地方公務員を志望しています。その中でも吹田市は小中一貫教育を推進し「総合的人間力」の育成を図られている点、また子育てサイトや子育てプラザを通して子育て支援に力を入れられている点に魅力を感じ、貴所でならやりがいをもって仕事に取り組むことができると考えます。そこで私は自身の強みを活かし、市民が吹田市に愛着をもって長く暮らせる、住みやすいまちづくりを目指します。

A. 今までに学んできた〇〇を活かし、市民の豊かな暮らしを支えたいと考え志望しました。特に吹田市を志望する理由は「市民の暮らし」と「技術者の活躍」の面で非常に魅力的であると考えたためです。吹田市は市街地や公園、医療・健康に魅力を持つ大阪でトップクラスに住みやすい中核市です。人口増加率が高く、暮らしの面で多くの魅力を持つ吹田市で働くことで市民の豊かな暮らしに大きく貢献できると考えました。また吹田市では千里ニュータウンの再整備や緑豊かな公園の管理を行っています。魅力的な事業を多く行う吹田市であれば、技術者として大きく活躍できると考えました。以上の点を魅力に感じたため吹田市職員を志望しました。

A. 積極的にまちづくりに携わりたいと思い、市役所を志望しました。高校時代にボランティアに興味を持ち、探しました。○○○○という団体に所属し、取り組んだことがきっかけです。 特に、貴市の健康と医療を生活に組み込んだまちづくりや、子育て支援制度に魅力を感じ志望します。受動喫煙や生活習慣病等が大きな問題となっている現代において、これらの問題を解決するため、私も市職員として率先して取り組みたいです。また、子育て支援制度により、今の世代を支援することで将来の子供たちの発展に繋がり、将来的に吹田市発展に繋がると考えます。 そのために、貴市職員の一員として、多世代が健康でいきいき暮らすことのできる「まち」の実現に貢献したいです。

A. 1つは緑が豊かな公園が多い点です。公園は地域住民のコミニティの場であるため、地域住民の楽しみの場を多く持つ吹田市は魅力的であると感じました。2つ目は医療の充実です。健康は人々にとって最も大事な資産であり、それに対する支援が充実している点は暮らしの面で非常に魅力的です。3つ目は子育てがしやすい点です。子育てが大変な昨今において、児童館の数を増やす等の子育てがしやすい取り組みに積極的な点は魅力的です。

A. 市民の暮らしをより豊かなものにするため、市民をつなげる取り組みを行いたいです。人とのつながりが希薄化するなかで、市内の子ども食堂や、ふれあい交流サロンと連携し、子どもやその保護者の相談相手として、高齢者のボランティアを結び付けることで、互いの新しい居場所づくりにつなげたいです。このように、市民のつながりを大切にした取り組みを行いたいです。 その後深堀がありました。 （質問）なぜそのような取り組みをしたいと思ったのか。 （回答）人とのつながりが希薄化していることにより、高齢者の孤立や、児童虐待などの問題が深刻化しており、改善するためには、自分の家以外にも、心を許せる地域の場所や環境が必要だと考えたからです。

A. 大学のゼミで、○○の学校を訪れて生徒に○○の授業を行うため、授業づくりに５人のチームで取り組みました。私は、授業の内容を考え、メンバーの強みを生かして、役割を分担し、サポートを行いました。例えば、絵が上手な方は、授業で使用する紙芝居づくり、話すことが上手な方はその紙芝居を朗読する役割というように割り振りました、そして情報を共有や意見の交換を積極的に行い、一人一人の努力とチームワークで、良い授業を完成させることが出来ました。 その後深堀がありました （質問）その中で大変だったことはありましたか （回答）はい。横の連携を取ることが難しく、チームワークがうまくいかないことがありました。そこでホウレンソウを徹底することで互いの状況を把握し、サポートし合うことができました。