札幌市の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 私は地元であり、多くの魅力があふれる札幌市が好きです。そんな札幌市に長い間住んでいる中で、市内の色々な地域を回りましたが、中心部と郊外地域の利便性の差に気が付き、郊外地域での暮らしに何か物足りなさを感じました。実際私自身も〇〇〇という郊外地域に住んでおり、物足りなさを多く感じました。そこで、私は郊外地域のまちづくりに従事し、商業施設のような自然と人が集まる場所を作っていきたいと考えます。このような場所があると、その地域のすべての世代の住民が満足できると考えています。特に高齢者にとって、人と交流する場所ができることで、人とのつながりを強め、老後の生活を楽しくすることができ、高齢社会の問題解決にもつながります。このような思いから札幌市役所を志望します。 ＊本番では緊張でここまで上手に話せていません。伝えた内容としてはこのような内容だということです。

A. 東京への大学進学や、○○への留学を通して、今後の日本では「地域で活躍できる人材育成」が一層求められると考えました。留学先では、地域で活躍できる人材を育成したり、環境づくりをするためには行政機関が大きな役割を果たしていることを学びました。現在北海道は、都市部への人口流出や過疎化が問題として挙げられます。そのため、北海道内で、最大の人口規模を誇る政令指定都市、札幌市にて、行政の立場から地元で働くことの魅力発信や人材育成に取り組みたく思い、札幌市を志望しております。特に地域振興の分野に携わることで、より活気ある札幌市を目指し、北海道内外どちらからも魅力を感じてもらえるような街づくりをしたいと考えています。

A. (私)同期からの推薦です。当初、先輩たちからはキャプテンがいいのでは？という声も多くあったようですが、同期から「キャプテン」という面ではない、という風に言われ副キャプテンに推薦されました。 (面接官)なんで、キャプテンに向いてないって思われたの？ (私)まじめな性格は同期から評価されおり、その点は幹部として向いていると言われましたが、同時に人前で話すの得意じゃない、メンタルが強いほうではない、という風に評価されており、引っ張るというより陰で支える方があっているという風に同期に言われました。 (面接官)その通りなのですか？ (私)はい。自分から言ったわけではないのですが、やはり同期はよくわかっていました。

A. はい、あります。アルバイトを始めたての頃、説明するのに一生懸命になってしまい、生徒の様子をちゃんと見てあげることができなかったという失敗です。生徒が全然理解できていないのに、自己満足で説明してしまい、生徒は話を聞くのがめんどくさいという思いから「わかった」といいましたが、その生徒は実際は全然理解できていませんでした。この失敗の経験から私は相手の立場になって考える大切さを身に着けました。私がわかるからいいではなく、相手が本当に理解できているのか、しっかり確認することを意識するようになりました。また、説明の途中に生徒が集中できているのか、退屈していないか、眠くなっていないかなどに意識を割くようになりました。これによって、生徒の状況に合わせて、内容を変える、休憩をとるなどを行い、授業の質を上げることができました。

A. 覚えています。私の短所は、「自己主張力」に欠けることだと書きました。話し合いの際に、意見のまとめ役に徹するあまり、自分の意見を主張せずに終わってしまうことが多々あります。例えば、私が所属しているサークルの会議に参加した時、双方の意見が理解できたために、その食い違いを整理し、会議をまとめる立場に回りました。結果、その場はまとめられたものの、自分の意見を主張していなかったことに気付き、反省しました。この経験より、授業でのディスカッションやサークル活動での会議を行う際には、一方的に相手の意見を受け入れるだけでなく、自分からも積極的に発信することで双方のコミュニケーションを行い、より良い意見交換ができるように心掛けています。

A. より多くの若者が地域振興に携わることは、今後の札幌市の発展を考えるうえで必要不可欠であると考えます。なぜなら、若者の都市部への人口流出が現在大きな問題であると考えるからです。特に、優秀な人材が大学進学のために道外に出たり、都市部で就職したりすることが最近特に顕著になってきていると考えます。このような問題を解決するためには、小学校や中学校のうちから、地域との交流活動や社会科見学等を積極的に行うことで、地元で働くことの楽しさややりがいを実感してもらい、興味を持ってもらう必要があると考えます。また、大学と地域もより連携を取り合って、札幌市で活躍できるような人材の育成に取り組むことが重要であると考えています。