豊通マテリアルの選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 私が御社を志望する理由は２つあります。1つ目は、社会の発展の基礎となるモノを作り出せる金属業界や、循環型社会を実現できる静脈産業に携わることで自分の思いを実現したいと感じたためです。大学2年生の時に行ったボランティアで発展途上国出身の子供達と関わった経験から、「社会の発展と持続可能な開発の両立を達成する一助となりたい」という思いを持つようになりました。そのため、御社のインターンシップを通し、金属は社会の広い範囲にインパクトを与え、社会丸ごとをより便利に暮らしやすく作り変えられることや、その一方で限りある資源であり、今あるものを循環させ活用していくことが継続的に発展に不可欠であることを知って関心を持つようになりました。また、商社というビジネスの形の中で、人や物を繋げてWin-Winな関係をつくることで新たな価値を創造していくというところに強く魅力を感じました。2つ目は、御社の新しいことへの挑戦姿勢に共感したためです。様々な社員さんのお話を伺う中で、「現地、現物、現実」の価値観に裏付けられた新規事業を次々生み出され、机上の空論でない挑戦ができる環境であるということも伺いました。私は大学の部活動やアルバイトでの経験から「自分で試行錯誤しながら新しいことに積極的に挑戦できる」ということを就活軸の一つとしているため、御社のこうした空気感に惹かれたとともに、私がこれまでの人生で培ってきた強みを最大限に活かし、社会に貢献できる環境であると感じたため、志望しております。

A. 2つあって、1つ目は、自らが商材となることで介在価値が生まれ自らの成長だった李を還元できるというところに魅力を感じたからです。というのも、私は野球をこれまでやってきた中で自分が成長することで結果的にその成長をチームに還元できるという事にやりがいを感じて貪欲に行動し続ける事が出来ました。その為、商社であればこのやりがいを感じながら働く事が出来ると思い志望します。2つ目は、勝機のあるものであればどんどんチャレンジできる環境、言い方を変えると今は手段としてトレーディングや事業投資をしているけれど勝機があればなんにでもチャレンジできる環境だと思うからです。というのも、私はこれまで野球や受験勉強において自分のやり方に固執することなく成長を求めてチャレンジをしてきました。ここが、商社の形に拘らず貪欲に勝機を見出していくというところに重なって強く魅力をかんじました。その中で御社はこれから成長していく企業だと思うのでそんな御社に身を置きたいと思いました。

A. 国内外の古典を学べるゼミに所属し、日本と西洋の古典文学が共通の設定を持つ事例について比較研究を行っています。遠く離れた国の伝承でも日本のものと共通点が多くある反面、その物語や登場人物への眼差しは地域ごとに大きく異なるところに面白さを感じています。今後はこれらの物語が人々に受容されていった経緯や、どんな立場の人々によって広められていったのかについてより深く研究を進め、卒業論文としてまとめる予定です。

A. 現在は自分の専門を持たず「将来役に立てることができるか」という点を重視して、学ぶものを主体的に選択している。 具体的には語学と経営学の二軸で学業に取り組んでいる。その中でも、世界経済の成長センターとして注目されているインドや東南アジアに関連した学びを得たいと考えたため、現在はアジア圏における企業経営上のリスクマネジメントや、文化・商習慣の違いについて現実の事例の分析を通じて理解を深めている。

A. 私はこれまで部活動やアルバイト、学科の新入生歓迎のイベント企画などで、課題に対して自分で試行錯誤しながら解決策を見出したり、相手が必要としているものに対して相手以上に真摯に向き合って提案をするということに楽しさややりがいを感じてきた。そのため、商社の営業はメーカーと異なり、自分が介在することで買い手も売り手も満足できる状態を作り出せることと、自社の製品を持たないからこそ相手の課題や目指すものに最も合致した提案ができるところに魅力を感じた。より現場に近いところで、お客様の意見や要望にきめ細かく寄り添える点で総合商社より専門商社が良いと思っているし、中でも御社のような原料系の専門商社は、完成品の商社と異なり、自分のアイデア次第で幅広い業界のニーズに応えられるところにも魅力を感じている。

A. 学習塾での講師のアルバイトで、志望大学に対してE判定だった高校3年生の生徒を、半年間で合格できるように指導したこと。 苦労したこと→従来はある問題で躓いたら難易度の低い問題からやり直して数をこなすという方法が取られていたが、それでは効率が悪いと考え、問題を解く際の前提となる考え方について解説したり、生徒の得意分野や趣味などと絡めた解説を行ったりと、様々な方法でアプローチを行った。またテストの点数や生徒本人からのフィードバックを用いて反省や改善を繰り返した。その結果生徒は志望校に合格できただけでなく、勉強自体を好きになってくれたことで講師として新たにアルバイト入社をしてくれた。