学校法人滋慶学園の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 面接において志望動機は用意する必要がないと言われており、実際に面接で聞かれることもなかった。しかし、二次面接終了後に、最終面接では志望動機を聞くから考えておくようにと人事の方に伝えられたので、予め用意しておくのが良いかもしれない。 以下考えていた志望動機 　私は「人の成長を支える」ということを就職活動の軸にしています。人の成長を支えるということには様々な選択肢が中で、自分が誰を支えたいかと考えたときに、高校を卒業し今まで握られていた手綱を話された形になってしまっている若い学生であると考えました。 　その中でも滋慶学園は、教務でのクラス担任や学生カウンセリング、学生の就職支援など直接関わることできる機会が多いと感じました。そのため、学生の成長を支えることができると考えています。

A. 私は政策という学部において幅広い分野を学習しており、その知識や思考法を活用し様々な社会課題に対しての解決策を探ってきました。その中で、今すでに社会に生じている問題は社会的な構造に根本的な問題があり、突き詰めていくと「人や教育」に原因があると感じました。社会課題を根本から解決していきたいと思い、教育業界を志望しています。 また、就職活動を行う中で大学など高等教育の学びと社会が求める人材には大きなギャップがあると感じました。変化する社会のニーズに合わせた教育を行うことで、戦力として社会課題を解決できるプロフェッショナルの育成を行えるという点で、専門学校の職員を志望しています。特に貴社は教育を通して社会課題を解決するという事を大切にしている点を魅力に思い、志望しています。

A. 常に社会の変化とニーズを見つめ、時代の半歩先をいく学校運営を行なっている貴校で 私のマネジメントにより学生が社会で活躍できる即戦力人材となる成長を支援したいと思い志望します。まず、私はマネジメントとは裏の柱であり人や学校や企業、社会の成長を支援することだと考えています。実際にアルバイトや留学生サポーターの経験から多様な価値観に触れ、裏の柱として店舗や人の成長を携わり支援できている事に非常にやりがいを感じています。そのため特に就職支援や教務で即戦力となれるのではないかと考えています。同時に、今後どのようにして仕事を通じて日本社会に大きく貢献できるだろうかと考えた時に、産学連携プロジェクトなどで企業と連携が確実に取れている御校が一番ではないかと考えました。このようにアルバイトや留学生サポーターで身につけたこのマネジメント力を活かし御校という場で学生や学校、社会の成長に貢献したいです。

A. 私が貴学園を志望する理由は、学校運営を通して、学生の成長を支えたいと考えるからです。 私は塾の講師アルバイトの経験を通して、高校生の夢や進路の実現のためにサポートを行なっていました。この経験から、学生の進路について共に考えることにやりがいを感じて、社会人になってからも学生の夢実現のために支えたいと考えました。 また、貴学園では、社会のニーズを一早く捉えるベンチャースピリットや、学生をゲストとして接するサービスマインドを大切にしている姿勢に共感致しました。私自身もこのような姿勢を大切にし、学生の成長をただ支えるのはでなく、社会でも活躍し続けるように育成したいと考え、志望した。

A. 私は誰と働くかが大切だと考えています。働くということは1人では決してできないことであり、誰かの支えがあり、支えてこそ成長するものだと思います。社会人になると1日の約3分の1は仕事の時間なので、その時間を人的魅力のある素敵な人と一緒に成長できれば楽しく仕事をすることができるのではないか、と思います。

A. 　現時点では教務の仕事に一番関心を持っています。学生に一番近い場所で仕事をすること、学生を直接支えられることにとても魅力を感じているからです。 以下深掘 教務以外の職種に配属になった場合はどうするのか →私は「置かれた場所で咲きなさい」という言葉を大切にしています。どんな場所であっても、その時の自分の最善を尽くすことが、後々の自分のためになると考えています。そのため、教務以外の職種であっても、全力で仕事に取り組みたいと考えています。

A. 　私は学生時代ゼミ活動に力を入れ、その中でも特に下級生へのゼミ紹介を兼ねた、ゼミの活動報告大会に注力しました。この大会は3年次に開催され、学部内のゼミの学習を評価するものです。私が入学してから、オンラインの動画形式で開催されていましたが、私の年から対面でプレゼンテーション形式で行われるようになりました。私自身、対面でのものを見たことがないため、どのようなことが評価されるか分からないこと、繰り返し見てもらえる動画と違い、一度の発表で下級生にもわかりやすいプレゼンテーションを行う必要があるという2つの課題がありました。 　この課題を解決するために、知識が足りていない人でも理解できるようなプレゼンテーションを行いました。下級生に理解してもらうことはもちろんですが、理解しやすい発表を行うことで、自分たちの活動を正しく伝えられると考えたからです。このことから、大会では2位を取ることができ、伝える相手を意識することの大切さを学びました。