国立大学法人大阪大学の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. まず、大学事務を志す理由は、学生にとってより良く学ぶ場を作ることを通じて、この国の発展に貢献したいからです。小学校の学習ボランティアに参加し、実際に先生の仕事のサポートをしたことが、どうしたら限られた時間でいかにより良い教育を提供できるかを考えるきっかけになりました。そして、そのために必要なものは「環境」だと考え、環境を整える仕事である大学事務を志望いたしました。 大阪大学を志望する理由は、4年間お世話になった大学に御恩送りをしたいからです。学園祭の実行委員をしていた際、職員の方にたくさん協力していただきました。例えば、ステージを建設する際に場所を確保する手助けをしていただく、コロナ禍の中で、学園祭の開催を否定せず後押ししてくださるなどです。そのため、大阪大学の職員として勤め、学生が学習はもちろん、それ以外の学生生活を充分に送ることが出来るよう、大学での活動を支えたいと考えました。

A. 私が大学職員を志望する理由は、学生と社会をつなぐことで、社会課題の解決に貢献したいからです。私は大学のゼミで社会課題についてチームで研究を行い、政策提言を行いました。その経験を通して、学生の柔軟な発想力を痛感したと共に、これからの社会を支え、変えていくのはそのような学生の発想や研究であると確信しました。そこで、学生と社会をつなぐ職業である大学職員を志望いたします。その中でも御校の職員を志望した理由は、3点あります。１点目は、御校が「地域に生き世界に伸びる」ことをモットーとして、社会課題に応えてきた歴史があるからです。2点目は主体的で創造的な学びへの取り組みを行っているためです。「マチカネゼミ」を筆頭に幅広く社会に貢献できる人材の育成に努めている印象を強く受けました。3点目は、国立大学最多の学生数を誇っているからです。御校で事務職員として働くことで、多くの学生に寄り添い、支援ができると考えます。これらの理由から、貴学でなら学生と社会を繋ぎたいという私の思いを実現できると考えました。

A. 学問と社会を繋ぐことを通して社会課題の解決に貢献したいからです。私は○○についての研究に取り組む中で、差別などの社会課題を解決するためには知識の共有が必要だと痛感しました。そして、その知識である研究成果と社会を繋ぐ仕事である大学職員を志しました。 貴学は伝統ある公開講座や「ラボカフェ」「はんだいラボ」など、ユニークな社学連携活動に積極的に取り組んでいらっしゃいます。卓越した研究力で技術革新を牽引されているだけでなく、研究成果の社会還元に尽力されている点に魅力を感じました。そして、貴学でこそ私の強みや経験を活かして社会課題の解決に貢献できると考え、志望いたしました。入職後は広報や社学連携に携わり、貴学の研究成果や取り組みを社会に広く発信したいと考えております。

A. 貴学は、「大学の発展を担うマインド」「コミュニケーションを何より重んじる価値観」「新しいことへの積極性と向上心」を採用候補者に求めています。私はこれらをすべて持っており、採用候補者に求める能力すべてを持つ人物を採用できることが貴学が私を採用するメリットと考えます。 所属する大学の漕艇部の新入生勧誘活動の統括を務め、日本一という大きな目標に向かって一緒に頑張ることができる新入生に一人でも多く入部してもらえることに挑戦しました。コロナ禍のため部活動が思うようにできない中、丁寧にボートや部活動の魅力を伝えるため、ＳＮＳでの発信を充実させました。中学や高校で漕艇部がある学校が珍しく、多くの新入生には馴染みがないため、写真等で視覚に訴えるインスタグラムでの宣伝に特に力を入れました。また、勧誘活動に先立ち、イベントのロールプレイングを実施しました。ロールプレイングを行いながら部員同士で改善点を伝え合い、効果的な勧誘活動につなげた結果、イベントに参加した新入生の約半分が入部するなど、結果を出すことができました。 　令和Ｘ年の新入生勧誘活動では、２４人の仲間を漕艇部に迎え入れることができ、日本一の目標に近づくための一つのステップを上がることができたと考えています。

A. 私が学生生活で挑戦したことは主に二つあります。 一つ目は、部活動で車作りに必要となる支援の獲得に挑戦したことです。私は、学生自身で車を作るという学生フォーミュラ部に所属し、マネジメントを担当していました。車を作るには、学生だけでは賄いきれないほど多くの資金が必要となります。そこで支援を集めるために、主に二つのことを行いました。一つ目は、多くの企業にアポイントメントを取り、実際に企業の方に支援の交渉をしたことです。対話を通してお互いが望む支援の形となるよう努めました。二つ目は、一般の方向けに、クラウドファンディングを企画したことです。初めはなかなか支援が集まりませんでしたが、大学を中心とする様々な方面に働きかけ、最終的には車作りに必要となる支援を集めることができました。この経験から、私は課題解決のために様々な解決策を企画する力とそれを成し遂げる行動力を得ました。この力を生かして、より良い教育環境を実現するために、様々な企画を通して、貢献したいです。 二つ目の挑戦は、アルバイトで、お客様満足度ランキング１位を目指したことです。私は、スーツ店で販売のアルバイトをしていました。そこでは、全国の店舗でアンケート葉書の評価が高かったアルバイトが表彰されるという制度がありました。そこで、多くのお客様にどうしたら満足のいく買い物をしていただけるかを日々試行錯誤しました。主に行ったことは、お客様との会話を大切にすることです。テレワークやクールビズが普及した今日においては、職場での服装も多様化しているのが現状です。そのようなお客様一人一人のニーズにあったご提案ができるよう、お客様への積極的なお声がけを意識し、会話の中からお客様のワークスタイルや嗜好を読み取ることに努めました。この経験から、私は、相手のニーズを汲み取る力を得ました。そこで、貴学でプロジェクトや学内業務を行う際には、学生の意向のみならず協働する職員など様々な関係者の意向を汲み取りながら、双方の成長に貢献したいと考えております。 そこで、私が大阪大学に求めることは、産学連携の推進です。私は学生フォーミュラ部で、企業と協力して車を作り上げました。私たち学生は企業との連携を通して机上の学問では得られない知識や技術を学ぶとともに、企業の宣伝効果や、産業の発展に資する人材育成など様々な相乗効果を実感してきました。また、我々の車が大会で良い成績を残すことで、大学の知名度の向上に寄与することや、活動の中で地元企業や自治体とのつながりを構築し、地域社会との連携を深めてきました。このように、様々な主体と協力して取り組むことで多方面へのメリットがあります。既に貴学においては、未来社会共創コンソーシアムなどで産学共創を推進しています。私は、貴学における産学共創に、学生フォーミュラ部での経験や相手のニーズを汲み取る力を生かし、貢献したいと考えます。

A. 高校生の夏に、「危険物」という響きに興味を持ち、取得しました。また、その頃に観たテレビ番組で9歳の女の子がこの資格を取ったとの話がされており、9歳の子がこんな勉強をしているのに自分は何をしているんだ、負けてたまるかと思い、勉強して取得しました。 以下、資格について深堀りされました。 ・この資格は役に立ったのか →残念ながら、取得してから一度も役に立っていません。ですが、せっかくなので、1種から6種までコンプリートしようかと考えています。 ・英語の資格は中2の時に取った英検で終わっているが、TOEICなどはとらなかったのか →調書の提出に結果が間に合わず、書けませんでした。ですが、取得しています。700点でした。 この後点数を伝えると、阪大生ならもう少し欲しいねえ、と言われました

A. 大阪大学の良いところは学部に問わず多くの学びを得られるところだと思います。1年生のときに学問の扉という授業があり、そこでは文学部でも法学部、理学部などの内容を受講することができます。また、文学部においても21の専攻はありますが、あまりそこにこだわらず専攻していない学問の授業も受けられます。学問だけでなく、学園祭やサークル活動も活発で、学びだけではないおもしろい経験を得られます。このように、学部や専攻、学びにこだわらない経験を得られる点は良いところです。 悪いところは、大阪大学の魅力が学生に知られていないことだと思います。塾で働いていますが、ある程度学力がある生徒に大阪大学を勧めても「地味」、「かたい」といったイメージがあるため、受験してもらえないことが多いです。実際私も受験前はそのように思っていましたが、入学してみると全く地味ではなく、学園祭やサークル活動にも積極的なため、このようなマイナスイメージを覆すようなアプローチが必要だと思います。