数研出版のインターンシップのリアルな評判・選考対策・優遇情報

参考書の企画立案について細かく学ぶことが出来た。企画編集社員の一日のスケジュールから、他部署との連携、企画立案の方法などを詳しく教えてくださり、参考書の編集という仕事の概略を掴むことが出来た。また、自分の考えていた参考書の案を社員の方がフィードバックしてくださり、自分の企画案を面白いと言ってくださったことは自信に繋がった。

インターンシップ当日は講義形式だったため特に大変だと感じたことや苦労したことはなかった。しかし、当日までに参考書の企画案を具体的に考えてみてくださいというようなワークシートを添付してくださるので、それに当てはめながら自分の作りたい参考書の企画案を練り直すことは頑張った。

事前に提出した「学習参考書の企画案」について、社員の方の目についたものは全体に紹介・フィードバックをしてくださった。企画内容について良いところ・面白いと思った理由から、どのように変えたら実現可能かまで一緒に考えてくださった。

　私は教職課程で学んだ自然科学分野の知識と連想力を生かし、教育書の編集者になりたいと考えています。 　教材に興味を持ったきっかけは、模擬授業を発表したときに行った教材研究です。説明分や図が効果的に使用されているか比較し、使用する教材を数ヶ月間かけて検討しました。検討を進めるうちに、出版社によって見せたい写真や言葉の言い回しが異なることに気がつきました。今まで各教材を比較する機会はあまり無かったため、1ページ毎に編集者のこだわりが溢れていることに驚きました。模擬授業ではそれを読みとり、授業を受ける生徒側の立場を連想することで、授業内の重要なポイントで教科書を効果的に使用することができました。しかし、実際の教育現場では内容を詰め込んだ流れ作業のような授業や教科書があまり好きではない子も多いのが現状だと思います。 　それならば、現場に立ち授業を行う教師と子どもたちが学びの楽しさで繋がる教科書を作ることができればと思い、教育書の編集者になりたいと考えるようになりました。 　今まで教育業界と出版業界の両方に関わる企業のお話を聞く機会があまり無かったため、各業界についてまだまだ知識不足であると感じています。また、実際に編集作業を行ったことがないため、教科書や教育書の編集がどのような流れで進められているのか、どのような部分にやりがいを感じるか等具体的に想像することができません。 　そこで、貴社のインターンシップを通して教育業界と出版業界において貴社はどのように位置付けられるのか、教材はどのような流れで作られるのかについて知りたいと考え、応募させていただきました。