【国語の論理を導く教材】【22卒】プラウトゥーワンの編集職の本選考体験記 No.16707（千葉大学/女性）（2021/8/5公開）

オンライン説明会

会社概要、業務内容、社長の話、その後の試験の案内など。

事前準備は特に必要はない。録画のためいつでも見返すことができる。業務内容については一日の流れとして説明があったため理解しやすかった。

説明会を見た人のみ筆記試験の予約をすることができるため、参加は必須。録画で実施なので質問等でアピールすることができないため、選考に有利に働くということは無いと思う。

中学校レベルの試験。念のため中学校レベルの学習参考書を見ておく程度はしたが、このために特別対策をしたわけではない。

高校入試レベルの内容だった。国数英理社の五教科から二教科選ぶ形式。内容はごく基本的な問題だったので、特に勉強しなおす必要はないと思う。

各教科３０分ずつの計１時間。

なし

到着後担当の方を電話で呼び、会議室で待機。面接の前にESを提出する。３０分ほど面接をしてその後解散。

筆記試験の感想を聞かれたが、単に感想だけ述べるのではなく、問題の特徴にまで言及できたのは他の学生に差をつけることができた点だと思う。主に人柄を見られていると感じたため、できるだけ素直に答えることを心掛けた。

終始穏やかな雰囲気だった。真摯に話を聞いてくれ、また学生側の答えに関して深掘りするときも雑談の延長で質問するような雰囲気だったため、非常に話しやすかった。

なし

なし

学生時代頑張ったことはなんですか。

大学のボランティア団体での活動です。パソコンを使用して音声を文字通訳し、聴覚障害を持つ学生の授業の支援を行っています。活動する中で音声が文字になるまでのタイムラグをできるだけ少なくしたいという思いを持つようになり、週1回開催していた練習会の内容を改善しました。仲間と話し合いながら原因を分析して課題を見つけ、それを解決できるような練習形式に変更しました。毎回目標を設定して練習会を実施し、参加者のアンケートなどをもとに反省点を洗い出して、さらに改善していくという取り組みを一年間続けた結果、ノートテイクを利用している聴覚障害学生から「前より素早いノートテイクになり、分かりやすい」と言ってもらうこともできました。私はこれらの活動を通じて課題の原因を発見し、それを解決する方法を学べたと考えています。

あなたにとっての使いやすい教材とは何ですか。

高校時代に国立大学の記述問題の対策用に使用していた教材です。特徴としてはすべての問題の採点基準が記載されている点です。国語の問題集は解答の根拠の一文のみを示して、「この一分からこういったことが読み取れる」といった解説が多いため、解説を読んでもなぜここからこれが読み取れるのか、ということが理解しにくいことが少なくありません。しかしその問題集では解答に入れるべきポイントを採点基準とともに紹介しており、またそのポイントはどこから読み取れるのか、なぜ入れるべきなのかというところまで解説していました。指導者の助言なしで、生徒自身の力だけで学習することが可能で、教材として非常に理想的だと考えているため、個の教材を挙げました。

前回同様、到着後担当の方を電話で呼び、会議室で待機。３０分ほど面接をしてその後解散。

一次面接の深掘りが中心だったが、人柄というよりは仕事への適性やモチベーションを確認されていると感じた。志望している教科二つの志望度は、１０で表すとしたら何対何かと聞かれた。志望度が低い方の部署になってもモチベーションは保てるかなど聞かれるため、自分の志望以外の部署についても高いモチベーションを維持できるということをアピールした。

穏やかな印象だった。一人から質問されて答えている間、もう一人の方もうなずいてくれていたため話しやすかった。

なし

なし

国語の魅力を教えてください。また国語の中で得意・苦手な分野はありますか。

国語の魅力は、多くの生徒の母語である日本語を介して論理的な考え方を養える点だと考えています。国語は読解力の有無や読書量で成績が決まると誤解されがちですが、例えば各段落をつなぐ接続詞に注目したり、指示語を明確にしながら読んだりすることで答えを導くことができ、五教科の中でもかなり論理的に考えて解答を導き出せる教科だと感じています。質問に対する根拠を明確にして答えにつなげるという思考プロセスを、多くの生徒にとってもっとも身近な言語である日本語を材料に学ぶことができるため、親しみやすい形で学習に臨むことができるのが国語の魅力だと私自身は考えています。
得意な分野は文法分野で、苦手な分野は古典です。古典に関しては今も継続的に学習を続け、苦手意識をなくせるよう努力しています。

長所を教えてください。

私の強みは人と向き合いながら目標達成を目指せる点です。学生時代は塾の講師として主に受験生を担当していました。その際に塾で採用されていた塾の推薦テキストを購入してもらって解説するという方法が画一的だと感じ、一人一人に寄り添った授業を展開するという方針に切り替えました。生徒と対話しながら彼らの性格を知り、生徒が使いやすいと思えるような教材を書店に私自身が足を運んで選び、提案したり、教材を自作して使用してもらったりという方法を採りました。結果としてそれまで勉強に積極的ではなかった生徒にも「塾に来るのが楽しいから勉強する」と言ってもらうことができ、多くの生徒の進路実現のお手伝いができました。仕事においても仲間やユーザーに寄り添う姿勢を持ち続けたいです。

前回同様、到着後担当の方を電話で呼び、会議室で待機。15～20分ほど面接をしてその後解散。

求めている人材像や説明会での社長の話を踏まえて、そういった人材であるということをアピールできるようにした。

口調等は温和な雰囲気だったが、話を聞いているときの表情が硬く、最初のほうは目も合わなかった。一次、二次に比べると話しにくい印象だった。

なし

なし

現在主に受けている会社や業種を教えてください。また受験している業種の魅力はなんですか。

主に出版社、編集プロダクションの編集職を中心に受験しています。誰かの役に立つものを作ることができるという点が、編集の魅力だと考えています。私自身は主に教育系の編集職を受験しているのですが、特に教育系の編集では教材の制作に関わることで、使用する子どもの学習へのモチベーションを高めたり、学びを深めたりするお手伝いをすることができる点が非常に魅力的だと感じています。私は国語という教科は解答への根拠を見つけ、論理的に答えを導き出す教科だと伝えたいと考えています。そのためには教材を通じ、指示語や接続詞などのポイントを押さえながら、解答への流れを示すことが必要だと考えているため、教材の制作に関わり、こういったことを示し、伝えることができる点が編集職の魅力だと感じています。

筆記試験の出来具合を教えてください。

英語で一問、国語は文法の分野で一問わからない問題がありました。（復習したかなど、派生していくつか質問された）

（質問）国語で苦手な分野はありますか
古典が苦手であると感じているため、現在も継続的に学習を続けています。

（質問）どんな学習を続けていますか。
主に単語に苦手意識があるため、古文単語の復習を中心に行っています。

（質問）家族、友人から就活についてアドバイスをもらったことはありましたか。
家族・友人ともにいくつかアドバイスをいただきました。（内容について若干の深掘りをされた）

（逆質問）御社の未来創造プロジェクトには入社後、年次が若くても参加することは可能ですか。
上記プロジェクトについての説明、参加は可能だという旨を説明される。