学校法人甲南学園の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 大学，大学院での研究を通じて，一つの問題にあらゆる角度からアプローチすることの大切さを学びました。発達障害，ADHD者の生きやすさという大きなテーマを考える上でも，対人関係面，脳科学的な機能面でアプローチの仕方はさまざまであり，それぞれにまたがって共通する事柄もそうでない事柄も存在し結果的に解決に至る可能性，選択肢が広がるなと感じました。このような考え方を持って日々過ごしています。

A. 私はチームワークの大切さを学びました。主にゼミではあるのですが、ゼミでの発表をする際にゼミのメンバーは5人しかいなかったのですが、一人は用事は出られず、もう一人当日に欠席するというハプニングに見舞われましたが、当日に3人でそのメンバーの埋め合わせをした際に全員ですぐにリカバリーを図り、しっかりと事前に打ち合わせや情報共有をおこなっていたので、立て直すことができ、成功を収めることができました。

A. 私は相手の立場に寄り添った行動をすることができます。日商簿記3級程度の知識を学ぶ講義のラーニング・アシスタントとして資料の配布・整理等の運営補助業務や、学修上の質問・相談対応の補助業務に取り組みました。自分が同講義を受講した際、講義が進行している中での質問を躊躇っていた時、アシスタントの方に声を掛けていただいた経験から、自身も困っている生徒の学びの助力となりたいと思い志願しました。指導を行う立場として確かな知識を持ちたいと思い、一段階高い2級を取得することで生徒に貢献できると考え、毎日3時間の学習を欠かさず行うことで取得しました。知識の質が向上したことに加えて、共に学習を行うことで受講生が理解し辛い点を感覚的に把握することができ、受講生の立場に立った指導ができていたと自負しております。その後指導した生徒が私の影響を受けてアシスタントに志願したと聞いた時には、非常に大きな喜びを感じました。