秀英予備校の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 私は人を支える仕事がしたいと考えています。その中でも、一番発達・成長する子どもの時期にきっかけを与えるような仕事をしたいと考えています。私は御校の、志望校に合格するための知識を育むだけではなく、人との思いやりや上昇志向を持つ生徒を育てるという、子どもたちの将来をも見据えた教育理念に共感いたしました。特に将来に直結する大学受験を行う高校生は、生活スタイルに合わせた学習方法があり、より良い学びをすることができます。それに加えて進路のアドバイスも行うため、生徒にとって信頼が厚く、一緒に寄り添って考えることができると感じています。そのため、子どもたちのやりたいことを一緒に見つけ、それを叶えられるように寄り添い、考えることのできる御校を志望いたしました。

A. 私自身、数年前まで生徒の立場で受験に臨んできました。受験はかなり大変だったという記憶が残っていますが、それだけに合格したときの喜びはひとしおでした。また私はいろいろな先生方にお世話になってきました。大学で勉強していく中で、今度は自分が教師という立場で受験に関わっていきたいと思うようになりました。もし、自分が御社で教師になることができれば、自分が先生方にしていただいた以上のことを、さらには先生にこういうこともしてほしかったな、ということを自分の生徒たちにはしてあげたいと思います。

A. 　映像制作です。大学三年生のとき、私はゼミで夏目漱石原作である『三四郎』を現代版にアレンジした映像を撮影しました。そこではヒロイン美禰子として出演することになります。その際、自分でもやれることを精一杯しようと考え、まずは原作を二日で読破しました。その後、監督・撮影班に自ら声をかけて、人物設定や立ち位置、カメラワーク等を事前に細かく確認し合いました。その結果、撮影班がカット割を忘れるハプニングがありましたが、事前の打ち合わせが功を奏し、無事に終えることができました。この経験から、事前準備の大切さと情報を共有する大切さを改めて学びました。

A. 自分自身が大学受験をした際に、地元の大学と近隣県の大学のことも調べました。知らない土地の大学を一から学んでいくより、その経験が子どもたちにも役に立つと思い、エリア指定にしました。 （この答えの後、「近いからじゃないんだね」と言われ、「どちらにしても高校部は家から遠く一人暮らしになるんです」と答えると、「一人暮らしに不安はない？」といった風に答えたことを深堀りしていく時間でした。また、教員免許を取得予定であるにもかかわらず校舎運営志望であることも引っかかったのか、「講師じゃないの？」とも聞かれました。最終面接も主にエントリーシートと履歴書を見て、気になった箇所を二、三個取り出し、会話していく中で気になった箇所もひたすら深堀りしていく感じでした）

A. 志望動機で述べたように、御校には進路相談をする方がいらっしゃいます。しかし、eisuは担任制度はありましたが、進路相談をする人はいませんでした。そのため、御社を強く志望しています。 （受け答えはあまり長くないほうが良い。だらだら話しているように聞こえるから。なので面接官には短く答えました。そのあと、他の塾でも進路相談を行うところが少ないと話すと、「きちんと業界研究しているんだね」と言われたので、プラスになったのではないかなと思う。また、進路相談にこだわる理由も聞かれ、高校の担任教師の話をして、そこから高校のときの話に広がりました。そのため、教育にかかわることや自分が過去、どのような過ごし方、勉強をしてきたかも振り返っておくと良いでしょう）

A. 大学生活の中で何を学んだかを聞かれたと思う。わたしは部活のイベントで3日にわたる大イベントを部員全体でやり遂げたことがあります。そのようなイベントは1人では決して行うことはできませんでした。もちろん大変ではありましたが、その中で自分がやれる範囲のことをすることで、先輩後輩とのつながりを強めることもでき、当然のことながら、終わった時には大きな達成感を得ることもできました。会社はチームワークが重要だと思います。そのような協調性を得ることができました。

A. みん就に過去どのようなことを聞かれたかが、のっていたので、それらについては簡単に自分の意見をまとめておいたが、それで十分だった。私の解答は、「私は教えるとしたら理科の先生になりたいです。理科は理科離れという言葉があるように、嫌いな生徒が多いです。しかしながら、理科の実験を授業内でもっと行えば、理科に興味を持つ生徒は増えると思います。しかしながら、授業時間の関係上、全部の実験を行うことは難しい。そのため、教科書に載っている実験をすべて再現したDVD付き資料集を作れば、需要があるのではないか、と答えました。