公文教育研究会の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 貴社の、一人一人の可能性を最大化させるという使命に共感したからだ。塾講師のアルバイトでは、生徒の学習状況や得意・不得意を見極めた上で授業を行い、成績の向上や、志望大学への合格に貢献してきた。この経験から、全ての人が異なる個性を持っており、それを見極めることでこそ、成長を促すことができると実感している。貴社は、「個人別・学力別学習」を採択しており、一人一人に向き合って、確実に可能性を伸ばすことができる点に魅力を感じた。

A. 「個々の人間に与えられている可能性を発見」し、それを伸ばすことで社会に貢献するという理念に共感しました。小学校で作文コンクールに応募する私を、何時間もつきっきりで手伝って応援し、受賞を一緒に喜んでくれた先生の姿に感銘を受けたことで、思いやりとそれを行動で示す尊さを学び、友人を進んで助け支える姿勢を得たという経験があります。この時のこの恩師の行動は、まだ学びの場に出たばかりの私の可能性を信じてくれたためだと感じました。その後も良い先生に恵まれた学生生活を送り、私も新しい世代の誰かにとって、私のかけた言葉がターニングポイントや学びになることに魅力を感じ、塾講師のアルバイトをしました。個性あふれる、社会の宝である子供たちが、自分の可能性に自信を持つことで、努力するやる気を増幅できるきっかけを生み出し、よりよい社会を実現させたいです。

A. 個人別・学力別の教材を用い、自学自習形式にすることで一人ひとりに最適な学習を提供している点に共感する。私は大学受験のための勉強を始めたばかりの頃、学校の先生や先輩に助言された通りに勉強を進めたが思うように成績は伸びなかった。その原因は自分の学力や学習状況、目標に合わせて勉強内容や学習計画を決めていないためだと考えた。自分の志望校や苦手分野を踏まえた内容、やりやすい勉強法に変えたところ成績を上げることができ、効果的に学力をつけるためにはその人に合った形で勉強する必要があると実感した。この経験から私は子供たちに各自に合う形で学んでもらい、学力や主体性を身につけてほしいと考えている。そのため生徒それぞれに必要な勉強を提供し各自が主体的に自分のペースで進めていく公文式学習法に魅力を感じる。そして私が貴社で実現したいことは教育で子どもたちの生きる力を伸ばし人材育成に貢献することである。教育でこれからの社会を創っていく人を育て、能力を身につけた人材を輩出することで社会を良い方向に導くことができる。教室の増設や指導者の育成に関わり学力だけでなく生きる力を養える公文式学習ができる場を増やしたい。

A. 大学のサークルでチームを組み、ハッカソンに参加したことです。期限までにアプリを開発し、発表できる状態にする、ということを目標としました。初めにチームメンバーの得意不得意な領域を確認してから、開発を分担し、私は○○アプリの実装を担当しました。しかし開発の終盤で想定外のエラーが起こり、自分の担当している部分の開発が終わらなければ、期限に間に合わないということに直面しました。残り少ない時間でしたが、時間を最大限活用し、最後まで諦めずエラーの解決に取り組みました。結果として、完成したアプリを発表し、〇〇賞をいただくことができました。この経験で困難な状況でも責任を持って最後まで成し遂げるという力を身につけることができました。

A. 私の長所は、向上心を持って取り組むことができるところです。所属する○○サークルで、新入生の退会率を減少させた経験に、向上心が表れていると考えます。当初、新入生の退会率が○%であり、新入生が馴染めずにいる様子が見受けられました。私は、サークルに入ったからには、新入生にも存分に楽しんでもらいたいと考え、同学年のメンバーに現状を共有し、在校生による声かけの体制を整えました。この結果、新入生の退会者を20%まで減らすことができました。

A. 塾講師のアルバイトで、校舎全体の授業改善に注力しました。授業満足度が○校舎中○位になったことをきっかけに、1年後にエリア内1位を取ることを目標に設定しました。原因として、生徒の得意・不得意が授業に反映できていないことが判明したため、○○を○○形式から○○形式に変更しました。実施にあたって、社員や先輩講師との議論を通して準備を徹底した結果、各講師の授業の質を高めることができ、1年後にはエリア内○位まで上り詰めることができました。