さなるの本選考対策方法・選考フロー

私は高校時代は、何事にも全力で向き合うことを大事にしていた子であったと振り返ります。もちろんニガテなことには積極的に向き合うことが出来ていたかは自分自身としてあまり自信はありませんが、困っている人がいれば放っておけない性格でした。私自身、高校時代は成績において学校1位という成績を取っており、志望大も高く目標を設定していたため、勉強には自分自身集中できる環境にいました。その中で先生から周りの生徒の刺激となってほしいと言われたこともあり、周りで悩んでいる方の進路相談にも積極的に応じました。私自身は今は第一志望の大学に通うことは出来ていませんが、周りの方はその後前向きに進路を進むことが出来ており、それぞれ自分の目標に向かって進めています。私自身もその性格を基に、今もなお置かれた環境において最大限に努力することを大切にしています。 続きを読む

昨年秋に3週間取り組んだ、小学校での教育実習の経験です。担当は1年生の35人学級で、様々な児童がいました。最初の３日は児童の顔と名前を覚えることで精一杯でした。しかし、慣れてくると良くも悪くも目立つ子に注意がいっていて、大人しめな子と関われていないことに気付きました。そこで、35人全員と1日のどこかの場面で必ず1回はコミュニケーションをとるという目標を立てました。昼休みに一緒に絵を描いたり掃除に真面目に取り組んでいる姿を褒めたりして児童1人1人と積極的に関わり、理解しようと努めました。すると、個々の姿を受け止めようとしたのが伝わったのか、人見知りの子も笑顔で話しかけてくれるようになりました。実習を通してコミュニケーション能力は勿論、広い視野で35人それぞれの個を捉え、受け止めることの大切さを学びました。貴社では子ども1人1人に寄り添うことで力を発揮できると考えます。 続きを読む

理由は二つあります。一つ目は、一人ひとりに向き合った指導がしたいと考えたからです。教えることや子どもは好きではありますが、学校の教員は性質上、知識だけでなく、なぜそうなるのかという部分にフォーカスしているため、授業が進むうちに子どもの理解度に差が出てしまいます。しかしながら、カリキュラムに沿った指導が求められるため、理解していない子がいても授業を進めなければいけません。私はそこにもどかしさを感じていました。その経験を通してより一人ひとりの課題に向き合って解決していく過程を大事にしたいと思うようになりました。二つ目は学力を備えた人間を育てたいと思ったからです。現行の評価制度では人間性よりも学力が重視されている部分があると思います。ですので、子どもたちが夢や目標をかなえていくうえで学力は必要だと考え、その点の支援を行いたいと思ったからです。 続きを読む

小学5年生が適切だと考えます。理由は私自身、小学校卒業のときに買ってもらったのですが、小学校高学年になるとクラスのほとんどが携帯を持っていてすでにラインのグループなどもあって、会話についていけなかったり流行っているゲームが分からず仲が深められなかった経験があるためです。卒業するときに買ってもらえたため、違う中学校に進学する友人とは連絡先を交換できたというメリットもあります。そのため、中学校入ってからスマートフォンを持たせるのは遅いかなという印象もあります。また、中学校に入学した時に最初に連絡先交換する中でスマートフォンを持っていないと友人をつくる際に出遅れてしまう可能性が高く、それは避けたいとなると小学校5年生が適切かなと思いました。 続きを読む

中華料理屋のホールスタッフのアルバイトで店長と相性が合わず，入って半年以上経ち仕事に慣れてきてもほとんど毎回怒られていた経験です。1.正直に伝える，2.ポジティブな返答の2つの方法で乗り越えました。怒られる内容は主に2つです。1.自分以外の人のミスを自分だと勘違いされ怒られる。2.教わっていないことでミスをした際，教えたよねと言われ怒られる。当初は何もできず，ただ謝るだけでした。しかし，このままでは自分も辛く，店長もストレスが溜まるだろうと感じ，対策を考えました。店長と仲の良い他のアルバイトの接し方を参考に，怒られた時に1.正直に伝える，2.ポジティブな返答の2つを意識すると決めました。自分のミスでなければ「自分じゃないです。でも自分もするかもしれないので今言っていただけて良かったです。」，教わっていないことであれば「教わっていないです。でも今言っていただけて教わってないことに気づけたのでありがとうございます。」のように話しました。続けた結果，怒られることも減り，店長からは意見をはっきり言ってくれて助かると褒められました。この経験から，正直に自分の思いを伝える会話の大切さを学びました。 続きを読む

私が学生時代に最も力を入れてきたことは、学部生のときに3年続けた塾講師のアルバイトです。私が担当していた集団授業のクラスの中で、とりわけ成績が良くない生徒がいました。そこで私は授業の終わりや、授業のない日にその生徒を補講に呼ぶことにしました。しかし、1問解くだけでも嫌な顔をされ、こちらの目を盗んで何も言わずに帰る日もありました。私は生徒からの信頼が足りていないことが原因だと考え、その生徒の趣味や好きな物について話すなど、少しでも楽しく勉強ができるように意識しました。次第にその生徒は私に心を開いてくれ、以前よりも補講に長く取り組むことができるようになりました。1年間補講を続けた結果、5教科の定期テストで200点台から400点台にまで点数が上がりました。 続きを読む

私の強みは、自ら高い目標を設定し、その目標に対して粘り強く取り組むことのできる自己貫徹力です。 常に現状を鑑みて問題を認識し、それに合わせて計画をブラシュアップさせながら達成することができるまで向き合い続けるようにしています。 この強みが生かされた具体的なエピソードとしては、英検1級の取得が挙げられます。 まず、合格するためには、単語力の不足・長文への不慣れ・時間配分を考え直すという3つの課題を解決しなければならないと認識しました。 そこで、3つの計画を立てることによってこの解決を図りました。 具体的には、①1日200個ずつ単語帳から単語を復習すること　②1日最低一題は長文に触れること　③3日に1本は英作文を書くことの3つです。 これを最低限の日課として設定し、ルーティーン化させることで対策を続けると当初は4割程度であった正答率を約7割にまで上げることができました。結果としては、1回目の試験では点数が足りず不合格となってしまいましたが、このルーティーンと、プラスアルファで何か問題を2に帰する度にその解決策となるような勉強を繰り返すことで、2回目の試験で無事に突破することができました。 今後も、自ら高い目標を設定し、その達成の妨げとなっている問題を正確に認識しながら、努力し続けることができるようにしたいです。 続きを読む

　大学のゼミでは、買収防衛策を廃止した企業の特徴についての研究を進めました。「アメリカ人をはじめとする外国人株主は、買収防衛策を嫌う傾向にあるという情報から、外国人株主比率の高い企業は、買収防衛策を廃止しやすい」などの自ら立てた仮説を検証するために、企業の有価証券報告書からの財務データを用いて、ｔ検定やロジット分析などの財務分析を行うことで、仮説の有意性についての検証を進めました。 　研究の結果、「経常利益成長率の高い企業ほど、買収防衛策を廃止しやすい」などの検証結果が得られた一方で、残念ながら有意性の見られない項目もありましたが、今回の研究で学んだことを、卒業論文などの今後の研究に活かしていきたいです。 続きを読む

私の地元には魅力がたくさんあるのですが、その中でも、●●公園について紹介したいと思います。●●公園は、しょうぶの花が綺麗だということで有名な公園でして、毎年春になると、町の外から非常に多くの人が訪れて、賑わいを見せています。また、普段、公園には、子どもからご老人にいたるまで幅広い世代の人々が集まっていて、地元の人々の憩いの場となっています。私も、幼少期から親に連れてきてもらったり、小学生時代は友達と遊んだり、中学生時代以降は散歩やランニングをしたり、年を重ねてもその公園は常に身近な存在として有り続けてきました。ですので私は、地元の魅力として●●公園を紹介させていただきます。少しでも、この魅力が伝わっていれば幸いです。 続きを読む

今の私にとって100万円は大きすぎる金額なので、半分は友人に渡します。手元に残った50万円のうちさらに半分の25万円は実家に入れます。私は私立高校、私立大学に通っていたり、中学高校と吹奏楽部に所属していて、多くの場面でたくさんのお金を使ってもらっていたので、少しでもその足しになればと思います。残り25万円は自分用にします。買い物をすることがストレス発散になるので10万円はすぐに使いたいです。あとの15万円はいつかの買い物や何かのために貯金に回すかなと考えます。 続きを読む

先程拝見した動画を通して、単に受験に合格することを目標にしているのではなく、人間として大きく成長するための教育を目指しているのだということがよく伝わりました。私自身、何か大きな目標を成し遂げた後、気が緩んで甘えてしまうという経験には覚えがあり、その甘えを無くすことが、人間としての真の強さに繋がるというお話には大きく共感できましたし、そういった勉学にとどまらない教育を目指す、御社の理念に改めて感銘を受けました。 続きを読む