成学社の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 私は貴社の経営理念にある教育に対する想いに共感し、志望いたしました。高校生の頃志望校合格を諦めかけていた私は、当時通っていた塾の先生方に支えられ、無事志望校に入学することが出来ました。私のような将来を不安に思う生徒を救いたい、という想いから一回生の頃から塾講師のアルバイトをしています。アルバイトでは生徒指導だけでなく、講習期間の指導構成など教室長補佐業務にも取り組み、この経験から現場を支える教室長の仕事に魅力を感じるようになりました。また自身の指導担当の生徒が志望校に合格した際、感謝の思いが綴られた手紙を貰う機会があり、人の人生の重要な時期と関わるこの仕事にやりがいを感じるようになりました。以上の経験から、私は教育とは人生の通過点の一つであり、学校と同様、塾は子供の貴重な時期に関わるため、塾での学びは子供にとって一生残る経験の一つになりえる、と考えるようになり｢平和な社会に向けて次世代に対し健全な学びを支援する｣という貴社の経営理念に強く共感しました。是非貴社の一員として、最高の教育を提供する場を支えたいと思います。

A. 私が貴社を志望する理由は、個別指導教室管理者として生徒の進路相談や学習面での悩みなどをサポートし、生徒が納得いく進路を実現できるようにしたいと考えたからです。 そう考えるようになった理由は、私自身が以前予備校に通っていた時、チューターのサポートのおかげで目標に向かって頑張ろうと決意を新たにでき、最後まで頑張り切ることが出来た経験があるからです。貴社のインターンシップに参加した際、貴社ではMy Step LogやS-CUBEといったシステムを使って、生徒一人一人と密接に向き合ったサポートをする体制をとられていることを知り、とても魅力を感じました。貴社で働くうえで、私自身の予備校時代の経験や、相手の立場に立って行動できる強みが活かせると考えています。個別指導教室管理者として生徒のサポートを行うことで、一人でも多くの生徒に納得のいく進路を実現させ、生徒や貴社に貢献したいと考えています。

A. 　私は塾講師のアルバイトで、ただ成績を伸ばすための勉強ではなく、将来を見据えた学習指導や、生徒一人ひとりに真摯に向き合うことで、コミュニケーションを大切にした指導を心掛けてきました。だからこそ、御社の「温もりのある教育で、一人ひとりの未来を照らす」という理念に共感しました。学習指導を行うだけでなく、人と調和していくことのできる思いやりの心を養うという「人の成長を育む」事業を通して、学習塾というカテゴリーを越えた「総合教育企業」としての役割を担っている点に強く惹かれました。 　さらに御社では、生徒の発問を重視した少人数ゼミ式の集団授業を行っているという点に魅力を感じました。自身がアルバイトで集団授業を担当する際は、生徒一人ひとりが自信を持って発言することができる力を身に付けてほしいという思いから、「毎授業、全員発言」を目標に指導を行ってきました。御社の指導方針は、自身のこれまでの経験や知識をさらに深め、御社の事業に携わることで、日本の教育をより良いものにするための力になることができるのではないかと考え、志望致しました。

A. 貴社の経営理念にある教育に対する想いに共感し、志望いたしました。貴社の非常勤講師として働いていく中で、生徒が成長していく過程に自分が関われたこと、「私がいてくれたおかげだ」という感謝の言葉をかけられたことにやりがいを感じ、教育業界に興味を持ちました。業務の中でMySteplogやS-CUBEが導入されたことで生徒の理解度や弱点が把握しやすくなり、今までよりもより細やかなサポートができるようになったことを実感する事ができました。この経験から、時代やニーズの変化が著しい中でも迅速に対応できると考えています。また、生徒を関わる中で結果や数字だけを重視するのではなく、生徒一人一人に焦点を当て、勉強だけではなく将来に役立つようなスキルを身に付けてほしい、という想いを持って指導を行っています。この私の想いと、貴社の「成長を支え、温もりのある教育で一人ひとりの未来を照らす」という経営理念が合致したため貴社を志望いたします。是非貴社の一員として、様々なアプローチで質の高い教育とサポートを与え、生徒たちの未来を切り開いていきたいと考えています。

A. 私は貴社の経営理念にある教育に対する想いに共感し、志望いたしました。高校生の頃志望校合格を諦めかけていた私は、当時通っていた塾の先生方に支えられ、無事志望校に入学することが出来ました。私のような将来を不安に思う生徒を救いたい、という想いから一回生の頃から塾講師のアルバイトをしています。アルバイトでは生徒指導だけでなく、講習期間の指導構成など教室長補佐業務にも取り組み、この経験から現場を支える教室長の仕事に魅力を感じるようになりました。また自身の指導担当の生徒が志望校に合格した際、感謝の思いが綴られた手紙を貰う機会があり、人の人生の重要な時期と関わるこの仕事にやりがいを感じるようになりました。以上の経験から、私は教育とは人生の通過点の一つであり、学校と同様、塾は子供の貴重な時期に関わるため、塾での学びは子供にとって一生残る経験の一つになりえる、と考えるようになり｢平和な社会に向けて次世代に対し健全な学びを支援する｣という貴社の経営理念に強く共感しました。是非貴社の一員として、最高の教育を提供する場を支えたいと思います。

A. 私の強みは一人一人に合わせる対応力を持っている事です。私はこの強みをガールスカウトでの活動で発揮しました。私は小学校一年生からガールスカウトに所属しており、大学生となってからはリーダーとして少女達の活動の指導・支援をしております。私が一回生の頃、小学校一年生の少女が一人入団することになりました。しかし少女には同級生が居らず、また引っ込み思案な性格であったため、活動になじめない状況が続いていました。そこで私が少女に少しずつ趣味などについて話しかけることで信頼関係を構築し、また年齢の近い少女達と関われるようにグループを組み、私自身も様子を遠くから見守るなどのアプローチをしました。その結果、少女は積極的に周囲に話しかけるようになり活動も楽しんでくれるようになりました。今でもこの少女はガールスカウトを続けており、歳下の少女達の活動を助けている姿をよく見ています。入社後もこの強みを生かしていきたいです。

A. どのような物事・事柄に対しても疑問点を持って行動している点であると感じています。当たり前のことですが塾業界では子供とふれあうことが多いです。子供は常に疑問点をもって生活しており、特に塾に来る生徒達はなにかしらの疑問点をもっています。そのような生徒を指導する我々が、周囲の物事・事柄に対し無関心であると生徒に来て頂いている意味がありません。この学問は疑問点を持っているからこそ成り立つものです。そのため学生時代この学問研究で培った疑問点を持って行動する、というものは働く上で役に立っていると思います。 面接官が学生当時専攻していた研究分野が私自身と重なっていた部分があったため、あえてこのような逆質問をしました。