新教育総合研究会の本選考対策方法・選考フロー

より良い教育を日本中に届け、子どもたちの生きる力を育みたいと考えたからです。かねてから教育のもつ影響力に強く関心があり、教員になるために大学で学びを深めてきました。しかし、教育実習を経験し、一斉教育では一人一人の真の力を伸ばし切ることができない現状を目の当たりにしました。一方で、アルバイトとして勤務していた御社では、子どもたち1人1人に合わせた教育で、成長していく姿を見ることができ、携わることにやりがいを感じるようになりました。「低価格・高品質」でより多くの子どもたちに学ぶチャンスを与えることができる御社の教育を日本中に広げ、さらに子どもたちの生きる力を育んでいきたいと考えたため、御社を志望します。 続きを読む

私は「未来ある子供たちのサポートがしたい」という思いから教育業界を志望致しました。この思いは3年間の個別指導塾のアルバイト経験を通じて養われました。教育業界でも、特に御社は、低価格で高品質の教育の機会をすべての子供に与え、「やればできる」、ほめてもらえると思ってもらえる教育をしているところが魅力です。そして、教育というものを通じて顧客だけでなく、社員も幸せにしようとしています。社員が幸せでなければ、顧客を幸せにすることなどできないと、私もそう考えております。そういった環境であれば、私の長所を活かし、子供一人一人に寄り添って子供の長所を伸ばし、社会で活躍するためのサポートができると感じております。そして、正解のない中で、チームで協力しながら、自分なりの対応を模索し挑戦を重ねることで、一人一人の子供と向き合うことができると考えております。 続きを読む

相手に寄り添い、それぞれに沿った行動ができます。この強みは、塾のチューター業務にて発揮されました。誰よりも生徒に寄り添い最後まで支え続けたいという思いから、生徒一人ひとりに合わせた学習指導を行うことを目標としています。そのためには、生徒の性格や興味関心を知る必要があると考え、授業以外でも積極的に話しかけました。例えば、ある生徒には課題に対する制限時間を設け、達成時にポイントを与えました。対話をする中で生徒がゲーム好きだと知り、楽しむ要素を取り入れることで集中力が向上すると考えたからです。その結果、同じ時間でも倍以上の課題を解けるようになりました。このような取り組みを継続したことで、勉強以外の相談をされるほど信頼され、生徒の教師評価で社員でさえ獲得し難い80%を上回る95%の支持率を獲得できました。仕事でも常に相手の立場に立ち、ニーズを掴んで行動することで生徒に一番寄り添える校舎を実現します。 続きを読む