新教育総合研究会の本選考対策・選考フロー

教育を通して人々の可能性を拡大し、社会で活躍する人材を育成したいという思いから貴社を志望しております。私は個別指導塾のアルバイトにおきまして、学校の授業に追いつけず自信を喪失した生徒と出会いました。その際、徐々に生徒が指導を通して成功体験を積み、自らの可能性を信じて変化する姿を目の当たりにしたことで、私は教育の可能性を生徒に教えられたという経験がございます。この経験から、教育を通して人の可能性を育むことにやりがいを実感し、生涯をかけて学びの指導に携わりたいと考えたため教育業界を志望しております。中でも貴社は、低価格・高品質の授業を実現し、低学力層を含むすべての子供たちに対して平等に教育の機会を提供している点に魅力を感じました。入社後は教室長として、粘り強く傾聴する力を活かして生徒と深くコミュニケーションを取り、学びの指導に携わることで子どもたちの可能性を拡大したいと考えております。 続きを読む

人の成長をサポートすることで社会に貢献したいと考えているため志望致しました。小学生対象のバレーボールクラブで指導をしていた経験から、人の成長や夢の実現に自分が役立てることにやりがいを感じ、教育に興味を持ちました。なかでも、塾の運営はどうしても教室通いが定着化してしまうことで独りよがりになりやすいと思うのですが、御社の行う毎日の地域ごとのミーティングや週に一度の教室長会議がそれを阻止し、情報の共有を促進して後には生徒の学力向上に役立つものだと感じました。さらに、説明会に参加して、低価格高品質な授業以外にも、無料の模擬テストや児童養護施設で暮らす生徒への無償授業など、少し立場の弱い人達の教育面をサポートすることで本当に「人を幸せにする企業」づくりを実践されているのだと感じました。社員同士が近い距離で切磋琢磨できる環境のもと、また、「人を幸せにする」ことを目指して教育面から人・社会に貢献する御社のもと自己研鑽に励みたいと思います。 続きを読む

相手に寄り添い、それぞれに沿った行動ができます。この強みは、塾のチューター業務にて発揮されました。誰よりも生徒に寄り添い最後まで支え続けたいという思いから、生徒一人ひとりに合わせた学習指導を行うことを目標としています。そのためには、生徒の性格や興味関心を知る必要があると考え、授業以外でも積極的に話しかけました。例えば、ある生徒には課題に対する制限時間を設け、達成時にポイントを与えました。対話をする中で生徒がゲーム好きだと知り、楽しむ要素を取り入れることで集中力が向上すると考えたからです。その結果、同じ時間でも倍以上の課題を解けるようになりました。このような取り組みを継続したことで、勉強以外の相談をされるほど信頼され、生徒の教師評価で社員でさえ獲得し難い80%を上回る95%の支持率を獲得できました。仕事でも常に相手の立場に立ち、ニーズを掴んで行動することで生徒に一番寄り添える校舎を実現します。 続きを読む