富士通ラーニングメディアの選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 私の強みは周りの力を引き出す協調性です。学生団体にて、イベント企画運営を行った際に、組織のオープンな関係性作りに貢献しました。イベント準備は、個人タスク量が多く、スケジュールも過密であったため、互いに気遣うことが出来ず、支えあうことの出来ない希薄した関係性になっていました。この状況を解決するため、メンバーが抱えている不安や不満を打ち明ける機会を設けました。結果、問題発生時にも素直に打ち明け、組織全体で解決していこうとする関係性作りをすることが出来ました。この経験から、私にはチームの力を最大限発揮させる「協調力」があると考えています。 　一方で、私は「タスク管理力」と「依頼力」が不足していると感じています。実際に、団体幹部として活動を行っていた際に、生じたタスクを次々と請け負い、自身の許容量を超えたタスクを抱えていたため、計画にずれが生じ、チームに迷惑をかけてしまった事があります。この弱みは、周囲と積極的にコミュニケーションをとることで改善していきました。コミュニケーションにより、タスク量や取り組み方に関してのアドバイスを頂いたり、相手のタスク量を知ることで、タスク依頼をすることが出来るようになりました。この経験から、コミュニケーションを通じて、自身を含めた組織把握力の向上に繋がり、より効果的なタスク対応をすることができると学びました。

A. 　私は「目標に対して俯瞰して課題を把握する力」に長けている。これは塾講師のアルバイトの中で発揮された。具体的には、主任講師という立場で教室全体の授業の質の向上を図った。就任当時、我が校は各講師の授業の質にばらつきがある中、授業や評価項目の標準化が目下の課題であると感じ、〇〇を作成した。教室全体で授業を振り返り、生徒の課題だけでなく講師の課題を一つのノートにまとめた。私は共有ノートの記録から生徒・講師の課題を集約化し、講師間で共有した。また〇〇を開催し、講師間のコミュニケーションを活性化し、先輩講師のノウハウの共有や課題に対して積極的に議論する場を設けた。また他教室で成功事例がある施策について議論を重ねた。私は、教室の課題解決のために、優先すべきことを俯瞰的に捉え、優先順位が高い項目について議題を設定することや、議論の方向性を一つにまとめ上げ、教室長に共有した。この経験から、課題を俯瞰的に捉え、目標に対して適切な解決策を提供することができた。 　しかし、私の弱みは「心配性」なところであり、自分の行動に自信が持てず、不安に感じてしまうことがある。この弱みを克服するために、計画力を活かして目標から逆算し、中・長期的な目標と短期的な目標を使い分け、日々の業務で小さな成果を実感できる人間でありたいと考える。そして何事も恐れず挑戦し、試行錯誤しながら自分の成長に繋げていきたい。