進研アドの選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 若い人たちに多様な未来と選択肢を与えたいと思い、御社に応募しました。私が塾に通っていた学生時代、知名度や親の言うことで塾を選ぶ生徒が多いことに驚きました。そこから、大学に注目する価値はないのではないかと思いました。また、大学では授業に熱中しない学生が多いいことを目にし、大学で勉強しながら自分に本当に合った大学をどう選ぶかを考えるようになりました。そうした中で、大学を広告、教育の2方向から支える御社に興味を持ちました。貴社は大学のアイデンティティを常に維持し、豊富な知見を活用することで他大学との差別化を図り、本学と学生双方の未来を支える役割を果たします。だからこそ、自分の力で大学の課題を克服し、若者の多様な未来を社会全体の根底から支えていきたいと思い、御社に応募させていただきました。

A. 私が貴社を志望する理由として貴社のミッションである「高等教育機関の発展を通して、若者に多様な未来を」というものに共感したからです。そのためには、偏差値至上主義を撤廃することが「高等教育機関の発展」「若者の多様な未来」に必要になってくるのではないかと思います。高等教育は普通科が多く、学生の大半はそこに進学することが日本の高等教育の現状ですが、普通科に進学する生徒は偏差値を強く意識する傾向があると思われます。進学するからにはもちろん偏差値の高い学校でレベルの高い教育を受けたいのはもちろんですが、若者の多様な未来を考えた場合に偏差値に頼らないそれぞれの高校ならではの付加価値を見出し、多様な選択を受け入れる社会作りを進めて行くことが大切だと捉えております。このような目的があるため、貴社に入社したいと思いました。

A. 私が実現したい「高等教育機関の発展」は、偏差値や知名度にとらわれることなく、生徒が、自分のやりたい分野や学びたい主体性を伸ばす選択を増やすことである。私は、進学の選択肢として、自分の学びたいものがあるかという基準で選択して来た。しかし、その選択には、親の期待や知名度を頭の片隅で気にしながら選択して来たこともある。また、高校は、偏差値が足りないと言われたことにより、第一志望を諦めたこともある。日本の教育主義の考え方がまだ残る現状として他人の目から見て学校の偏差値や知名度は、１つの基準として認知されている。貴社で学校の特色や学びを発信し、高等教育機関の魅力を伝えることができる場を創りたい。若者が偏差値や知名度に可能性を阻めず、目標に向かって自分が学びたいことを実現できる環境を目指したいと考えている。高等教育機関の学びを支え、若者が「多様な未来」を実現できる可能性を高めていくのが私の目標である。

A. 私が実現したい「高等教育機関の発展」は、学生が興味・関心を広げ、将来の可能性を広げることだ。高等教育機関の1つである大学の課題として、多くの若者が「大学に行きたい」と考える一方で、「大学で何を学ぶか」という目的を見出すことができていないことが挙げられる。理由として、大学進学を手段でしか捉えていないこと、大学で何をするのかを理解しきれていないことだと考える。各大学では説明会やオープンキャンパスが開かれているが、回数や時間に限りがあるため、その中だけで大学生活を想像することは困難だ。そこで、貴社の事業である入学前教育支援を高校1,2年生にも提供し、大学での学びをイメージできる機会を設けることも1つの策であると考えた。大学について具体的に知ることが、興味のある学問を見つけられる機会を増やし、大学で知見を広げ、多種多様な将来との繋がりを構築することで「若者の多様な未来」を実現できると考える。

A. 塾の事務アルバイトとして、生徒や保護者からの電話応対や問い合わせ対応が主な仕事でした。私の所属している塾は、小中学生など幅広い学年が在籍しているため、アルバイトとして働いている自分にはよくわからないことをお問い合わせいただくことがありました。以前、私が一人で現場で働いていた時、保護者様の問い合わせに対して、虚偽の情報を伝え、保護者様と上司の両方から叱責されました。この失敗から、あいまいな情報を相手に伝えることはなく、少しでも間違っている可能性がある場合は、常に正しい情報を確認して伝えるように心掛けています。御社で働く際もお客様とより良い関係を築くために精一杯の誠意を込めて対応していきたいです。

A. 高等教育機関に行くことは非常に価値があると思います。高校に行ったら大学に行こうと漠然と思っていました。そこで、食について学びたくて農学部に入学し、先生や実習で出会った仲間、学外の経験、アルバイトと出会いました。そうした経験をし、私は今ここにいます。今思えば大学生活の毎日がかけがえのないものになったと思います。したがって、少子化の進展を踏まえ、すべての高校生が自分の将来に最適な学校を選択できるよう、高等教育機関の重要性を再評価する必要があります。そしてすべての高校生が自分にあった学校を自分の将来に合わせて選択できるように、大学関係者には学校のメリットや入学基準を理解してもらい、双方をより良くしていきたいです。