ＫＴＣおおぞらの選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 私が貴社を志望した理由は、教育理念に共感したためです。 この学校は、通信制という特殊な形態を用いることで、個々に対応できる「なりたい大人になるための学校」を実現でき、生徒の幸せを最大化できる可能性が高いと感じました。 伝統的な教育制度では、学習内容はあらかじめ設定され、学生はその指示に従って進むことが求められます。しかし、幸せは、自分の情熱や関心に基づいて、自己決定をし、決定したものに向け主体的に行動することで、より一層強く感じられるものだと考えています。 こうした点から、「なりたい大人になるための学校」という教育の場が重要であると思い、志望しました。

A. 　私は私は周囲に流されず、自分の考えに自信をもって表現していける子どもたちを育成していきたいと思い、教育業界を志望しました。 　おおぞら学園を知ったのは動画配信サイトでの流れたCMです。メイキング映像では生徒たちが自ら役割を担って１本の動画を作っていることを知り、生徒主体の学校だということが伝わってきました。また、様々な理由で高校に通えない子・通えなかった人に向けて、生徒一人一人に寄り添った指導・支援を行っているところに惹かれました。生徒の「なりたい大人」を叶えるための教育を施しているおおぞら学園で私も教員の一人として携わりたいと思い、志望しました。

A. 個別の幸福の尊重: あなたのアプローチでは、生徒一人ひとりの幸福が中心に置かれています。生徒たちが自分自身の幸せを理解し、追求するためにどのような方法や活動が適しているかを考える機会を提供することで、自己肯定感や自己認識が高まります。 自己理解の促進: 生徒たちに自分自身と向き合い、自己理解を深めるチャンスを提供することは、彼らが自分の強みや弱点、関心、価値観をより明確に把握する手助けとなります。これによって、将来の方向性を見極める際にも役立ちます。 異なる経験と価値観の尊重: 生徒たちが多様な経験や異なる価値観に触れる機会を提供することで、彼らの視野が広がり、他者と共感し合う力が育まれます。これによって、他人との協力や異なる観点からの問題解決が可能となります。 自己決定力の養成: 生徒たちが自分自身の幸福を追求する際に、自己決定力を養うことが重要です。彼らに選択肢を提供し、その選択肢に基づいて責任を持ちながら意思決定する能力を育てることが目指されます。 心と行動の調和: 生徒たちが自分の幸せを追求する際に、心と行動が一致していることが大切です。自分の価値観や目標に基づいて行動することで、心の充実感や満足感が高まります。 持続可能な幸福の追求: 幸福は一時的な感情だけでなく、長期的な持続可能な状態を追求することも重要です。生徒たちに、日々の小さな楽しみや成就感を大切にすることの重要性を伝えることが意義深い教育の一環となります。

A. 　私は教育において大切にしたいことは２点あります。 　１つ目は周囲に流されず、自分の考えに自信をもって表現していける子どもを育成することです。子どもが将 来幸せに、そしてたくましく生きていくためには、本人に自己肯定感を持たせてあげる必要があると思うからで す。このように考えるようになったのは、中高６年間美術を指導してくださった恩師がきっかけです。彼の作品 講評を通して生徒一人一人と向き合う姿勢に創作者としての自信と教員としての憧れを持ちました。 　２つ目は教員も学ぶ姿勢を持つことです。教師の一方的な指導ではなく、子どもたちと同じ立場で一緒に考え ていくことで互いに新しい価値観や視点を見つけられると思うからです。授業の主役は子どもたちであり、彼ら の視点を知るためには教師自身も授業を通して学んでいく必要があると考えます。 　以上のことを意識して、私は教員として生徒と向き合っていきたいです。

A. 中高生は心理的にも安定しない時期であり、近年では学校を休むことややる気の喪失、自殺などの問題が注目されています。そのため、私は教育者として、個々を尊重し、共感し、支援することが非常に重要だと考えています。 そのために、私は単に教科内容を伝えるだけでなく、生徒たちの興味を広げるための工夫や、彼ら自身の主体性を育む活動を行ったり、それぞれの生徒の特性や関心に合わせて寄り添い、将来の目標や夢について深く考える機会を提供するなど、彼らがその夢を追求することができるような支援をしていきたいと思っています。

A. 私の強みは受容力があるです。相手の話をしっかりと聞いて受け止めることができます。大学に入学してから雑貨店での販売員や劇場の案内スタッフのアルバイトをしています。接客をする際、まずは穏やかに相手を受け入れる姿勢をとることを意識しています。そうすることで、相手も安心感を得られると思うからです。接客中はお客様のニーズを的確に聞き取り、相槌のタイミングや伝わりやすい言葉選びを工夫してきました。実際にお客様かた「初めて来た場所だけど、あなたに聞いてよかった」との声をいただき、後輩の研修でもお手本として取り上げられました。教員は様々な子供たちと関わり、コミュニケーションをとることが重要な仕事だと考えています。私は子どもたち一人ひとりの考えや意見を受け止め、彼らに寄り添える教員として教育に携わっていきたいです。