帝人フロンティアの本選考対策方法・選考フロー

たくさんあるが、私の考える強みは大きく二点 1.　商社機能とメーカー機能を双方持つことによるシナジー 繊維素材は非常に様々あり、顧客ごとに求めている素材も細かく異なる。既存の素材で対応できるものであれば、商社機能を駆使して提案させていただくことで顧客課題の解決を図れる。一方で、既存の素材では対応が難しい素材や、コスト面で新たな素材を求めている顧客などに対しては、自社で開発を行い提供を行うことも可能だ。このように、柔軟に顧客課題に対応できる点で、繊維商社の中でも、貴社が一丸顧客に寄り添えると考えている。 さらに、帝人の子会社であるにも関わらず、商材の帝人からの仕入れ比率は非常に低く、本当に様々なメーカーの製品を扱っているため、親会社に縛られ自由に商売ができない会社ではないことも、顧客に寄り添える大きな要因の一つとなっている。 2.　帝人という看板 素材は大量発注が基本となるため、顧客単価は非常に高い。顧客からすると信用できない会社に発注しようとは決して思えない。貴社は「帝人」という繊維業界の世界的リーディングカンパニーの看板を持っている。この看板が顧客からの信頼に繋がり、商売のしやすさを産んでいると思う。私も貴社の信頼をお借りした上で、顧客課題の解決を図り、貴社にも顧客にも貢献していきたいと考えている。 続きを読む

そうですね、服を捨てるときに気を付けていることは三つあります。 まず一つが、リユースできないかどうかです。状態が良いものがあれば、譲るか売却することはできないか考えています。 次にリメイクです。傷や汚れを隠したり、全くデザインを変えてみるなど、工夫してもう一度着ることはできないか考え、実際にやってみます。 三つ目は、どうしても捨てる必要がある際は、資源回収の日を守って手放すことです。 以上三つに気を付けて、なるべく捨てる量を減らすようにしています。 続きを読む

個別指導のアルバイトで、授業だけでなく、講師の私からは見えにくく関与の難しい生徒の自宅学習にまで焦点を当てた指導に取り組んだ。 卒業生主体で運営されている学習塾であり、私も卒業生の一人として、生徒の成績を上げることで恩返しがしたいと思い働き始めた。 恩返しすべく日々指導に努めている中で、成績が伸びる生徒と伸びない生徒に二極化するという課題にぶつかった。授業の時間は皆平等に与えられているため、自宅学習の佐賀原因ではと考え、面談を生徒と行った結果、そのとおりだと感じた。 そこで、生徒の自宅学習をサポートするという対策を行った。具体的には、〇〇や△△などだ。この結果、生徒の成績向上に貢献できた。 続きを読む

ほかには○○と○○が選考に進んでいる状況です。 ○○は～なところに魅力を感じています。また、○○は～が魅力だと考えています。 御社は、第一志望群であるというような状況です。 以降深掘りされた。 すべて内定をもらった場合、どのような判断軸で入社先を決めますか。 →正直なところ正解がわからないのですが、私は周りの人によってモチベーションややる気が刺激されて頑張れるタイプなので、挑戦心を持った先輩方が多いと感じるところに決めたいです。 続きを読む

ヘルスケア領域の付加価値を高めたスマートテキスタイルの開発を行いたい。御社は「繊維」という身近な商材を活かし、インフラ事業からヘルスケア事業まで幅の広いビジネスを行っております。また、研究開発という面では大学と共同でスマートテキスタイルの開発を行い、スポーツにおけるフィジカル面でのパフォーマンス向上に貢献する最先端事業も行っております。私は、このスマートテキスタイルによりヘルスケアの付加価値を高めたいです。具体的には、生体電流や筋運動を計測することで日常における病気のリスクを調べ、生活習慣病のリスク軽減につながるようなウェアラブルの開発を行いたいと考えております。最終的には、「着るだけで病気から人を守る服」を開発し、人々の健康に貢献したいと考えております。 続きを読む

ob訪問で産業資材の社員さんとお話しする機会があり、産業資材の取引先はヨーロッパ圏が多いことや、チームでゆっくり慎重にモノを作り上げるという点がとても魅力的に感じました。また、その社員さんが部署の人たちと今日はお花見に行くという話もされていて、とても仲がいいことが伝わってきました。そのため、産業資材に興味があり大学でドイツ語を専攻しているので、もしできるなら自分の力でドイツ語圏に市場を広げてパイオニアになりたいと思っています。しかし、ドイツ語圏にこだわっているわけではなくまずは様々な国や様々な取引先で勉強をして自分の視野を広げたうえで、１０年後などにドイツ語圏で市場を自ら広げる仕事がしたいと思っています。 続きを読む

ゼミ長をしております。ゼミ開始当初、私のゼミはモチベーションが低くやる気のない状態でした。それを改善する為、私はゼミ長となりゼミを活気づけようと試みました。まずゼミ長としての信頼を得るべく、授業で誰よりも良い発表をするように心掛けていました。そしてやる気のない原因は一人ひとりに与えられる責任の低さだと私は考え、それまでの慣習を破るべく先生と交渉をし、ゼミ生全員に役職を付けました。また、個人に責任感を植え付けるため後輩向けの説明会を先生ではなく私が司会を務め、メンバー全員に発言してもらう形で開催しました。そうすることで責任感と同時に団結力が生まれ、出席率とやる気の無さを徐々に改善することができました。この内容を一気に話すのではなく、質問に端的に答えつつ、掘り下げられたら話を広げていく、というスタンスをとっていた。 続きを読む