キトーの本選考対策・選考フロー

留学で、英語力の向上と日本文化の理解促進に取り組んだ経験です。留学先は9割が白人で閉鎖的・保守的な地域でした。カフェで注文しても無視されたときや差別的発言を浴びせられたとき、自分がマイノリティであると痛感しました。この環境でアジア・日本文化の理解促進を図ることが重要であるとの仮説を立て、自己主張することに注力しました。茶道・書道・着付け経験を活かし３回の日本文化伝承の機会を設け、更に例年の祭りを抜本的改革・運営を指揮しました。例年の協力者・資金・宣伝の不足を懸念し、日本語クラスの学生にボランティアの呼びかけ、お祭りフードによる収益、SNSでの宣伝で改善に努めました。結果、祭りは例年の50人から250人以上の集客に成功しました。 続きを読む

大学生活では学業６、課外活動が４です。大学では留学することが最大の目標だったので、英語と異文化理解の授業をプラスアルファとして履修することはもちろんのこと、留学生との交流で生の英語を学ぼうとした。また留学による留年を避けたかったため、単位は上限まで取り、GPAのキープに努めました。単位を上限まで取るには、時には一人で他学部の授業も履修しました。 課外活動ではサークルとアルバイトに励みました。サークルでは新入生勧誘に積極的に関与することで、満足のいくメンバー数を集めることができました。アルバイトでは塾講師やレストランでの接客に努めました。学業が疎かにならない程度にアルバイトをし、社会勉強をしました。 続きを読む