【個性と夢を尊重し、ともに歩む】【24卒】 学校法人駿河台大学 総合職の通過ES(エントリーシート) No.133355（非公開/非公開）（2023/11/1公開）

多種多様な学生の成長をサポートする仕事がしたいという想いがあり、貴学を志望しました。私は大学１年時から早稲田アカデミー個別進学館にて塾講師のアルバイトを続けており、定期テスト対策会の企画・運営や面談業務を通じて生徒の学習環境を整備することにやりがいを感じました。この経験から学生の成長に貢献する仕事がしたいと想うようになりました。貴学は「愛情教育」という建学の精神に基づき、埼玉県西部の地域社会に根差した大学として人材育成や地域活性化に向けた貢献活動に力を入れており、魅力を感じました。貴学が社会に数多くの活躍人材を輩出できているのは1年時からの少人数必須ゼミナールの導入や地域と連携した実践教育プログラム、学生一人一人の個性に合ったキャリアサポートが充実しているからだと考えています。私は学生時代に地方創生について学んだことがきっかけで「大学を地域の教育・研究の拠点とし、学生の成長を支援するとともに持続可能な地域社会を作る」という仕事がしたいと想うようになりました。「個性と夢を尊重し、ともに歩む」という大学像を目指す貴学であれば自立性や主体性の備わった人材育成や地域社会の発展に寄与する仕事ができると思い、志望しました。貴学に入職後は学生の就職支援や産官学・地域社会連携に関わる仕事がしたいと考えています。個別塾講師のアルバイトで培った課題解決力とゼミナール活動で培った調整力を生かして企業や自治体に対し積極的に営業や広報活動を行っていきます。具体的には「まちプロ」や「まちづくり実践」などの地域連携プログラムを充実させることで学生に学びの場を提供するとともに貴学の研究成果を地域社会に還元します。これらの業務を通じて「埼玉県西部の地域社会に根差した大学」というブランディングイメージの向上を図り、貴学の事業発展に貢献したいと考えています。 続きを読む

・課題解決力 私は大学１年時から早稲田アカデミー個別進学館で塾講師のアルバイトを続けています。塾講師のアルバイトを通じて、日々発生する業務の中から主体的に課題を発見し、その解決に向けて強い意志を持って努力し続ける必要があるということを学びました。 ・調整力 私は大学３年時、大学主催の研究会で「男性学から見る性別役割分業制の歴史」について発表しました。その際はチームリーダーとなりスケジュールやプレゼンテーション資料の計画・管理を行いました。進捗状況を確認するため、放課後週1回のミーティングを実施しました。それをする過程で作業が大幅に遅れているメンバーがいることに気がつきました。理由を尋ねたところ参考文献が見つからず、苦戦しているようでした。そこで私は他大学の教授にアポイントを取り、研究のアドバイスをもらいました。チーム全員で資料作りのフォローをした結果、スケジュール通りにプレゼンテーション資料が完成し、研究会で高評価を獲得しました。この経験からチームを巻き込んでプロジェクトを成功に導くやりがいやチーム間でのコミュニケーションの大切さを学びました。 続きを読む