Ｌｉｎｇの本選考対策方法・選考フロー

はい、そうですね、私は大学で主に学業に力を入れていました。学業と一口にいっても多岐にわたる科目がありますが、特に力を入れたものとしてはたとえばイギリス文学のゼミや研究不正問題などです。イギリス文学ゼミでは、文学作品の分析を通してどのような社会の分断や差別が見られるか、日本語で翻訳されたものはなぜ原版と意味が少し異なることがあるのかなどの点について私は教授や他の学生と議論したり、レポートの添削を通して理解を深めていきました。加えて、研究不正問題では、なぜ学術の場において不正が起こってしまうのか、どのようにすれば研究不正を防止して行くことができるのかなどついて理解を深めていきました。どれもとても興味深い授業だったと思います。 続きを読む

私の強みは「相手の悩みや課題を汲み取る傾聴力」です。英語の塾講師として、不安な点や対策したい単元等を生徒と話し合い、その中で出た課題を解決する授業を行っています。私の教え子の1人は、担当し始めた頃は、1学期期末テストの英語で56点しか取れませんでした。テストの解き直しとヒアリングをする中で、「見直しをしなかったため、凡ミスが多発した」 、「 未定着の文法事項があった」ことが判明しました。そこで、課題解決のために、2つの改善策を授業に取り入れました。1つ目は、問題演習中に見直しの時間を取り入れました。普段から見直しをすることで、習慣化させることに成功しました。2つ目は、復習テストを行いました。以前学んだ重要な ポイントや、間違えた問題を出すことで、より深い文法の理解を実現しました。その結果、学年末テストで86点を取り、30点アップに貢献しました。このように、対話から相手の悩みや課題を汲み取り、解決できる力が私にはあると考えています。 続きを読む

そうですね、高校時代に一番力を入れていたのは学業だったか思います。私の高校では心理学や環境科学の授業などが開かれており、それらの授業に積極的に取り組んでいました。暗記するべき事項も大きく、またレポート課題も多かったためとても苦戦したと思います。ですがモチベーション常に維持しながら良い成績を保つようにしていきました。 以下深掘り ではどのようにモチベーションを高めましたか? そうですね、たとえばビジョンボードのようなもので、直感的にやる気の出そうな写真を何枚も貼っていきました。英語またそもそもなぜ自分は勉強しなければいけないのか、勉強することで何を実現していきたいのかなど、目的を意識してモチベーション向上をしていたと思います。 続きを読む

小学生の頃はやんちゃな性格で、人前に出ることを辞さない大胆さと行動力がありました。中学生の頃もやんちゃでした。この頃が人生の中で一番楽しかった時で特に部活動が楽しかったです。サッカー部に所属していたのですが、顧問から最弱世代と言われていました。しかし、みんなで目標に向かって努力した結果、最後の大会では支部大会まで進出することができました。高校生の時は暗黒時代に突入しました。挑戦せずに諦めた部活動。ハードな練習と周りのレベルの高さについていくことができませんでした。その結果、ネガティブ思考・消極的なダメ人間になりました。大学生ではどん底からの復活！このままではだめだと思い、心機一転いろんなことに挑戦しました。具体的には格闘技と塾講師です。格闘技をすることで、自分と向き合い、課題を見つけ改善するようになりました。塾講師アルバイトでは、相手に寄り添うことの大切さを学びました。また、相手の悩みを汲み取り、それを解決することができるようになりました。現在の就職活動では、Lingと出会い、「提案力」を身につけたいと思いました。入社後は、企業の想いと、携わる人の想いを繋げ（Link）行動・実行し続けていく（being）、Lingを体現する人間になりたいと思います。そのために、傾聴力に更に磨きをかけ、提案力を身につけていきたいです。 ※約20分プレゼンしたので量が非常に多いです。そのため、要約したものを書きました。 続きを読む