【挑戦と成長の力】【24卒】 ノリタケ 【技術系】商品開発の通過ES(エントリーシート) No.121694（非公開/非公開）（2023/8/18公開）

商品開発を希望します。理由は2点あります。①学習支援活動を通して培った相手の気持ちを汲み取る力を活かすことで、お客様の課題を正しく理解・解決し、社会に貢献できると考えたためです。②世界初の手法を作りだす研究を通して得た、課題解決力とモノづくりの楽しさを活かしたいと考えているためです。 続きを読む

私の就活の軸である幅広い事業に挑戦的である点に一致しているため、貴社を志望します。貴社が洋食器製造で培った確かな技術をただ応用するだけでなく、真のニーズを掴むために、お客様の現場や情報に触れる機会を設け、時代とともに変化するニーズに応えるべく、常に成長し続ける貴社の姿勢に魅力を感じました。 続きを読む

お客様の課題に応える新たな提案・価値を届ける技術者を目指します。そのためには、自発的に学ぶ姿勢が必要不可欠だと考えます。まずは入社後、貴社のコア技術を入念に学びます。その後は業務を通じ、専門知識と技術を身に着け、技術の中核となる人材になります。将来的には海外へ行き、広い視野を持った人材へと成長します。 続きを読む

中学生の学習支援活動 続きを読む

学習支援活動に従事し、スタッフに心を開かない自閉症の生徒を担当しています。私はこれまで、高校時代の理転や大学での学業で、周囲に支えられ、困難に立ち向かってきました。今度は支える立場になりたく、この活動に注力しました。生徒と何度か接する中で、他の生徒と同様の声掛けをすると、強く緊張していることに気付きました。彼は「人と関わりを持てるようになりたい」という思いで支援会場に来ており、その気持ちに応えたく、対人関係の苦手払拭のために適切な関わり方を考えました。まず、相手を理解することがコミュニケーションにおいて重要だと考え、自閉症について調べました。自閉症の子どもは会話が苦手な傾向に加えて、自己肯定感が低いことを知りました。彼にとって心地良い空間をつくるために、2つのことを意識しました。１つ目はストレスを与えない程度に離れた位置から見守ることです。2つ目は些細なことでも沢山褒めることです。会場に来たこと、課題の正誤に関わらず、取り組みを必ず褒めるなど、生徒の行動を受け入れ、自己肯定感を高めることを意識しました。その結果、声すら発しなかった生徒が返事をしてくれるようになり、信頼関係を築けました。 続きを読む

以前は人と沢山話すことがコミュニケーションと考えていました。しかし、この経験を通し、相手の立場に立って考えることの重要性を改めて学びました。小学生の学習塾のアルバイトでもこの力を発揮し、生徒の反応や様子を見逃さず、快適な学習環境づくりに努めています。今後、仕事においても汲み取る力を活かし、お客様の課題を正しく理解し、課題解決のためにチーム一丸となって業務にあたりたいと考えています。 続きを読む

目標達成に向けて挑戦し続ける誰にも負けない行動力です。私は高校時代に理転しました。文系科目との両立という不利な状況でいかに効率よく学習するかが課題でした。是が非でも合格したく、3つのことを行いました。①文理科目の取り組む時間を分けました。②塾の講師からの客観的意見を求めました。③計画的に学習を進めるため、入試から逆算した月、週、日ごとの目標を決めました。その結果、第一志望に合格しました。この経験から、状況を受け入れ、目標に向けて必要なことを分析し、挑戦する力を身に着けました。この長所を活かし、「最大の困難こそ成長するチャンス！」という思いで、難題にも決して諦めず、全力で立ち向かう人物になります。 続きを読む