【リアクション重視の面接】【23卒】Ｐｌａｎ・Ｄｏ・Ｓｅｅの総合職の2次面接詳細 体験記No.31283（非公開/非公開）（2022/11/10公開）

オンラインであったため、最初は全体の部屋で説明を受け、その後各ブレイクアウトルームに分かれ選考が行われた。終了後はそのまま解散となった。

一次とほぼ同様の面接がおこなわれたため、一次面接で話したことと違いが出ないよう心掛けた。また、一人一人に割かれる時間も多かったため、もう一人の就活生が話している時もしっかりと聞き、リアクションすることを心掛けた。

面接官の方は、表情も口調もやわらかい印象であったため、初めから緊張することなく質問に答えることが出来た。

なし

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部活動や習い事と絡めて幼少期はどんな子だったか(一次と同様)

小学校のころは、何事にも全力な子供でした。習い事としてスイミング、ピアノ、そろばんを習っており、それぞれの習い事にスイミングだと記録会、ピアノだと発表会、そろばんだと検定試験など自分の実力を発揮する機会があったのですが、その際には過去の自分よりも良い結果を出そうと、常に自分の持っている力を出し切ろうと考えていました。また、中学高校時代は探求心のある子だったと思います。このように考える理由は、６年間吹奏楽部の活動に力を入れていたためです。部活動の時間外にも録音した自分の演奏を聴いて修正し、音の細部まで自分のこだわりを表現することを追求していました。また、上手に演奏する人を手本とし、よりうまくなるにはどうするべきなのかと考え続けていました。このように、興味を持ったことに対する探求心が高い性格であったと感じています。

人生の挫折経験とそれをどう乗り越えたか(一次と同様)

私の挫折は、塾講師のアルバイトの経験です。授業の際には、担当の受験生に自分の受験勉強の中で自分が試してよかった勉強方法を伝え、試してみるように言っていました。しかし、なかなか生徒の意欲が上がらず、テストや模擬試験の成績にも変化が見られませんでした。これを受け、これまでの自分の授業方法に自信が持てなくなり、意欲を向上させてあげられないことを申し訳なく感じ、大きな挫折感を感じました。塾長にこのことを相談したところ、生徒の勉強ペースにもっと寄り添うようにと言われました。このアドバイスを受け、これまでの自分の授業を見つめなおすと、自分の考えを信じすぎ、自分の考えが必ずしも生徒にとっても最適であるとは限らないということを忘れていると気づきました。そして、一番重要なことは相手の求めるものに寄り添い、自分の経験をもとに提案することであるということだと考えを改めました。それからは、生徒一人一人の性格や勉強習慣に合わせたものを提案し、自分に合うと思ったら試してみるように言いました。その結果、生徒とも徐々に信頼関係を築けるようになり、合計3人の生徒の志望校合格を支えました。