富士通ＩＴマネジメントパートナーの本選考対策方法・選考フロー

私の強みは、現状より上の段階に向かって行動する力です。大学のスポーツサークルの活動により貢献することに励みました。自ら100人が参加する活動の計画と進行をする役割の副代表になり仕事を覚えた時、現状に満足せずより活動に貢献したいと考えました。その思いから、現状を振り返ると、バレーボールの活動時、運動が苦手なメンバーがミスをし、申し訳ない顔をすることがありました。メンバーの話や活動の様子から、原因はミスに寛容な雰囲気やミスをフォローする環境の欠如だと考えました。そのため、誰かがミスをすれば、「大丈夫、次頑張ろう」といった声掛けを増やしました。また、運動が苦手なメンバーを見守りミスをカバーすることに努めました。その結果、メンバーの心苦しい顔を見ることが減り、「声掛けのおかげでプレーがしやすかった」という言葉を貰いました。この力を活かし、御社で常により良いシステムの開発を追求していきたいです。 続きを読む

「ゼミでは、「教育格差と学習支援」というテーマで研究をしています。教育格差とは、家庭の貧困により学習塾に通うことができない等、生まれ育った環境による教育機会の差のことです。この教育格差を解消するため、全国各地で貧困世帯の子どもに対する無料の学習支援が行われていますが、学習支援において様々な課題があり多角的な視点が必要だと学びました。そのため、教育格差の解消に向けて、どのような学習支援が有効であるかということを研究しています。この学びを活かし、多角的な視点を持ち貴社で活躍していきたいです。」と回答し、多角的視点とはどういうことかと質問されたため、「教育格差解消には、子どものモチベーションの問題や親の教育への関心、経済的問題等、様々な問題があることから、多角的視点が必要だと学ぶことができました。」と解答しました。 続きを読む

私が学生時代に最も打ち込んだことは、○○○でのアルバイトで、担当のブランド品売り場でより活躍するという目標の達成に励んだことです。販売等、教わった仕事を覚えた当時、私は他の担当者と比べ仕事の範囲が限られていました。原因は、同じ売り場の担当者は、私以外学生アルバイトではなく仕事に自発的であることでした。そこで、現状に満足せず売り場により貢献したいと考え、自ら仕事を探し取り組みました。例えば、週４日の出勤日は毎日、確認しなくても良いと教わった社内の情報ツールを確認しました。そこで、キャンペーンの準備や商品の価格の変更等、するべき仕事の情報を得て、自ら先輩にその仕事を教わり実行しました。その結果、仕事の範囲が広がり、普段は学生アルバイト主体で行わないキャンペーンの準備を私主体で任せていただきました。この経験から、成長するためには現状の課題に気づくことが重要だと学びました。 続きを読む