【論理的な改善策】【23卒】富士通ＩＴマネジメントパートナーのシステムエンジニアの2次面接詳細 体験記No.31928（非公開/非公開）（2022/6/21公開）

ZOOMに入室し面接開始、終了後退室。

質問の意図にできるだけ的確に論理的に回答したことや、自分自身の短所に対しても改善策をセットで回答できたことは評価されたのではないかと思います。

一次面接と比較すると、面接官の人数が増えたこともあり面接という感じはあったが、和やかな雰囲気でした。

なし

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ゼミでは何を学んでいるのですか。

「ゼミでは、「教育格差と学習支援」というテーマで研究をしています。教育格差とは、家庭の貧困により学習塾に通うことができない等、生まれ育った環境による教育機会の差のことです。この教育格差を解消するため、全国各地で貧困世帯の子どもに対する無料の学習支援が行われていますが、学習支援において様々な課題があり多角的な視点が必要だと学びました。そのため、教育格差の解消に向けて、どのような学習支援が有効であるかということを研究しています。この学びを活かし、多角的な視点を持ち貴社で活躍していきたいです。」と回答し、多角的視点とはどういうことかと質問されたため、「教育格差解消には、子どものモチベーションの問題や親の教育への関心、経済的問題等、様々な問題があることから、多角的視点が必要だと学ぶことができました。」と解答しました。

あなたの短所は何ですか。

「私の短所は、自分自身を責めすぎる、自分自身に厳しすぎるところです。例えば、アルバイトにおいても接客でうまく笑顔で出来なかったとき、なぜできないのかと自分自身を責めてしまうことがありました。しかし、この改善策として、まず、自分のできていないことに気づくことができている、気づくことができているということは、改善に近づくことができていると、できるだけポジティブに受け止めるようにしています。」と解答すると、ストレスは感じやすい方か、ストレス解消はほかにどのようにしているのかと質問され、「ストレスは感じにくい方です。ですが、感じた時は、私は趣味が観光等どこかに出かけることなので、どこかに出かけるか、ご時世的に出かけることができなくても、観光等の動画を見てストレスを解消するようにしています。」と回答しました。