小学生と交流を行う一般社団法人のボランティア団体に所属し、大学二年次は約二十名の○○リーダーを務めました。○○の作成や会議の進行方法、新入生勧誘の手段など、戸惑うことばかりの中、コロナウイルスが流行し、活動全てが前年度を踏襲出来なくなりました。まずはオンラインでの活動をどのように進めていくべきかが課題となりました。
複数あるオンラインツールのチャットや画面共有、ブレイクアウトルーム等の機能を比較し、ミーティング時間に制限がないことなどから、会議、小学生との夏休みの交流ともにZoomを使用することにしました。
次に着手したのは新メンバーの勧誘とその居場所の確保でした。入会を検討している新入生も参加可能にした親睦会をZoomで行い、団体を知ってもらうことから始め、入会後には個人面談を行い、履修登録の相談や雑談等で安心して活動に取り組めるように努めました。また、新メンバーでも意見を言い出しやすい会議づくりのため、少人数で話す機会を多く設けました。
その後は「『ああなりたい』と思われるようなリーダーになること」を目標とし、リーダーとして自分に何ができるのかを考え、複数の意見を一つに集約することに努めました。結果、同期や後輩から「メンバーのことを第一に考えて行動してくれた。あなたがリーダーで良かった」という言葉をもらいました。相手の立場に立って物事を考えることは、自分の自信にも繋がることを学びました。
これらの経験から、チームで活動するにはメンバーとのコミュニケーションに重きを置き、良好な関係を構築すること、組織を運営していくには地道で確実な事務作業が重要であることを学びました。また、それまでの経験からリーダーは孤独だと感じていましたが、周囲を巻き込む力があればみんなで活動することが可能になることを知りました。
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23卒 | 非公開 | 非公開
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