【学びを共有、教科書で未来を拓く】【23卒】東京書籍の総合職の本選考体験記 No.29840（非公開/女性）（2022/6/23公開）

自己PR、志望動機

リクナビ経由

OpenES

openESだが他の企業とは変え、出版業界に合ってそうな自己PRを書いた

学生時代に使っていた東京書籍の教科書を見て、よかった点などを自分なりに考えた。また、東京書籍の他の教科書出版と違う点を調べた。

なし

開始時間にURLにアクセス、面接後退室

想定外の質問をすることで対応力を見ているように感じました。また、面接官の方はESにかなり目を通してきているようだったので、ESと一貫性のある回答をすることが大切だったように感じました。

5人で30分間なので深掘りはされずサクサクと進行した。全く予想外の質問な飛んできて、対応力を見られていると感じた。

なし

なし

志望する部署や事業を教えてください

紙の教科書で、科目としては国語の教科書の編集を行いたいと考えています。また、御社の評価システムにも携わりたいと考えています、以上です。……30分で5人の面接を行うということで、深掘りは全くされずこの1ラリーだけで次の質問へと移りました。30分間のうちに5人、つまり一人最大でも6分しか与えられていないということで、だらだらと話すよりも簡潔に、そして端的に質問に対して答えることが求められていたように感じました。実際、上に書いたようか2行の答えを言っただけで、志望している理由などは話しませんでした。それでも一次面接は通過することができたので、だらだら話すよりも簡潔な答えが求められていたと感じています。

学生時代に力を入れてきたこと。可能であればエントリーシートに書かれている以外で。

エントリーシートに書いていない大学で力を入れたことといたしましては、大学の講義で〇〇の研究を行ったことです。これは〇〇〇〇という社会問題に問題意識を持ち、大学生が〇〇〇〇という社会問題にどのように関連しているかについて調査、研究を行いました。この時に少し難しかった点といたしましては、オンラインで研究を行うことが難しいという点がありました。しかし、オンラインであることを逆手に取り、〇〇〇〇を行うことで、、対面で行っていた頃より正確な研究結果を得ることができました。「ありがとうございます。今お話しいただいた内容と違うところなのですが、大学で〇〇に挑戦と書かれていますがどういった感じだったのか教えていただけませんか？」とエントリーシートの趣味の欄に小さく書いた話題について予想外の質問を受けました。「大学の講義で〇〇を行いました。」という返事をしました。

開始時間にURLにアクセス、面接後退室

ESの細かい単語について突き詰めた質問をしてくるので、細かいところ、どうしてそのような単語を使ったのかなども考えておく。

ESをかなり読み込んだ上で引っかかった点について詳しく聞かれました。圧迫ではありませんが、鋭い質問が飛んできました、

なし

なし

ESで地方との教育格差、学ぶ楽しさについて書いていたが、学ぶ楽しさに関してどのような格差があると考えるか。

そうですね、私はいま子供の学習の中で塾の担う役割、割合が大きいと考えています。教科書だけでは学習がなかなか追いつかず、といいますか高い意識を持っている方は塾などの補助教材や校外学習などを通して、より深く勉強について学び、教育の意義や学ぶ楽しさを知ることになっているのではないかと感じています。これは実際私も小学校から高校まで塾に通い、塾のおかげで教育格差の遅れを取り戻すことができたのではないか、という自分の経験から感じているのですが…そこで私はその塾の役割を教科書に持っていきたい、という気持ちがあります。教科書という誰もが使うツールを通して、学ぶ楽しさを伝えたいという思いを持って御社を志望しております。

ESで子どもの現状を主観なく、客観的に捉えて問題解決したいと書いているが、客観的に捉えること突き進めた場合先生の学校教育での役割はどう変化するか？

そうですね、先生もよりそれぞれの子供にあった解決策学習方法を知ることで子供たちにより優れた教育を提供できると考えています。例えば新卒の先生でしたら生徒がどこでつまずくかわかりづらかったりするのでそこをフォローできると思います。また、先生の声の音声記憶によって記憶が定着しやすい子ども、資料集などの写真なら映像記憶することが得意な子ども、などそれぞれ色々な勉強方法をとる子供がいると思います。そう言った状況を子どもの客観的データから知り、それらの子どもにとって得意な方法を知ることで、先生方も自分が受け持っている各子供に一番合った勉強の仕方を教えていくことができる、という点で先生方の助けになることができるのではないかと感じています。