Ｓｃｈｏｏの選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 私が考える教育の理想は、すべての人が自分自身の将来を能動的に切り開く力を身に付けている状態です。その課題として、まずは、地方の人に「学び直し」の機会を提供することが必要であると考えています。きっかけは、私自身の経験です。私は中学生まで田舎の地域に住んでいました。そこでの生活は学校と家庭・地域で完結していて、それが世の中の全てでした。そのため、「いい大学に進学し、いい職に就くべき」や、「女の人は結婚すべき」という考えに従わなければならないと思っていました。しかし、高校進学を機に田舎を出て、多様な将来の考え方に出会いました。自分のために海外の大学に進学すると決断した同級生や、将来は自給自足の生活を送りたいという人などを知り、田舎と都市部の価値観の違いを感じました。田舎の同級生で、地元を離れた人はあまりおらず、自分の将来について、「親が漁師だから…」と受動的に捉え、中学卒業と同時に漁師になった人もいました。現在、コロナウイルスによる影響で「変化に対応できること」を求められる時代だと明確になった今、地方の大人たちに自分の将来や生き方を考えられる「学び直し」の機会を提供していきたいです。

A. 私は、両親が〇〇をしており、〇〇を受けたりして、〇〇な子供たちを支援しています。私自身もその子供たちと一緒に、小学校○年生の頃から○年間に渡ってサポートしてきました。出会った子供たちの中には、小学校にほとんど通えていなかったり、読み書きが曖昧だったり、その影響から、高校への進学が難しかったりする子がいました。私はそれまで、自身が学びに不足したことも、学びに不足している子供の存在に触れたこともなかったため、社会的養護下にある子供たちとの生活は、とても刺激的な生活でした。同時に、自身が当たり前のように学べていた環境はとても貴重で奇跡だったと気付かされました。この経験から、私は、全ての人々が小さい頃の経験に左右されず、どんな境遇に生まれても、大人になっても学び続けられる当たり前の世の中を作りたいと思っています。