わかもと製薬の選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. 人と人との橋渡しの役割を担っています。部活動では学年を超えた人との橋渡しと学年同士の橋渡しを行っていまいた。バドミントン部での同期の約8割が初心者だったので、先輩と打つ機会が同期の人より多く、また、宴会や集まりが週に1回ぐらいある部活でした。私は集まりなどに極力参加するようにしていたので、年上の人と短時間で仲良くなれました。最高学年になると部活動には参加しなく、納会という半年に一回行われる打ち上げ会のみに参加する人が大半なので、低学年との交流があまりできないというのを聞いていました。また、同期の人も先輩と仲良くなりたいと言うことも聞いていたので、納会の時にお互いが話せる場を作ったり一緒に乾杯したりして他学年が仲良くなるようなことを行っていました。同期が20人いたので、対立することもあったのですが、その際にお互いの立場を理解して仲裁するようにしていました。

A. 今の自分を作っていると感じる経験をした中学生以降をグラフで表しました。 グラフが右上がりになるときの特徴は三つあります。自身を変えた大きな出来事があったとき、目標に向かって努力しているとき、何かを成し遂げたときです。 また、グラフが右下がりになるときの特徴は、何かやりたいことを探し模索しているだけで行動できていないときです。 私が13歳の時、世界一周をした男性の話を伺う機会がありました。この時に「努力すればやりたいことは必ず実現できる」という考えを持つようになりました。 この考えを持ち続け、勉学や部活動のマンドリンに励んだ学生時代を送るようになり、15歳、18歳で第一志望の高校・大学に合格することが出来ました。また、17歳では毎日マンドリンを弾き続けた努力が実を結び全国大会に出場することが出来ました。 また、16歳の時と大学入学後は自分がやりたいことは何かを模索していた時期でした。この時の自分は、あれをやりたい、これをやりたいと首を伸ばして情報を集めるだけで何も行動していませんでした。一歩踏み出して行動すると決め、震災復興プログラムでフランスを訪れたり、学外の講義に参加したり、一人旅の経験をしました。このように、心に描いていることを行動に移すようになったことで、視野が広がり今の自分を作り上げていると実感しております。