【独創的な文具開発】【22卒】 キングジム 総合職の通過ES(エントリーシート) No.47224（芝浦工業大学/男性）（2021/6/1公開）

商品開発、調達、品質管理 続きを読む

「テプラ」や「キングファイル」、「テッテ」等、完成し世に出るまではありそうでなかった、とても斬新で自由な発想で、「モノづくり」をしている会社だと感じ志望しました。 特に文具は、私たちにとって常に身近にある存在であり、興味がありました。企業研究を進めて行くうちに、「独創的な商品」開発で社会貢献するという貴社の理念に強く惹かれました。また、皆をあっと言わせる日用品を、「3つのしない」の取り組みや「9敗して1勝すればそれでいい」といった考え方の下、アイデアを自由に生み出せる環境なら開発に携わった技術者として冥利に尽きると考えました。 貴社に入社しましたら、文具だけに限らず、事務用品・日用品においても、学生時代に学んだ工学系の知識を活かして、将来は商品開発にも独自的なアイデアと購買意欲が掻き立てられるような商品を造り、貴社や社会に貢献したいと思っております。 続きを読む

私の強みは、真面目でコツコツと物事を成し遂げる性格であると自覚しています。 私は後々に時間に追われて苦労しないように、綿密な計画と準備を怠らず、失敗をできるだけ回避するように行動を起こし着実にコツコツと進めていくことを継続してきました。例えば２年生の頃に、前期にはネジジャッキを、後期にはヘリカル減速機の設計、前後期に実験のレポート課題及び必修の座学の授業など単位を取るのが難しい科目で多忙でした。尚且つ母子家庭のため母親に負担をかけないように、定期代や教科書代、昼食代等の必要な経費を自分で賄うためにアルバイトでお金を稼ぐことやサークル活動と時間をやりくりすることで、一つずつ課題やタスクをこなしていくことに成功しています。 私は、貴社でも学生時代に取り組んだことを基に、技術と業務内容等を着実に且つ早く体得し、真摯に業務に取り組みたいと考えております。 続きを読む

3年生の1年間を通して、班で設計製図から加工作業を行い、エンジンを作る授業と別の授業ゼミナールです。 3年生の時期は、ほとんどの授業がオンラインになりました。そのためチームワークで行う科目が対面の時と比べてとても不便で伝達や作業進捗が予定通りに進まないことが多々ありました。 エンジン作りでは、班での不和が原因で進捗状況が悪化して瓦解しかけたことがありました。しかし3年後期から互いに仲直りをしてチームを後期の後半頃に皆で徐々に再建していきました。残り短い期間の中、実験や課題・ゼミナール等寸暇が無い程とても忙しい状況でもエンジンを、試行錯誤を繰り返してようやく完成することができました。結局エンジンは動きませんでしたが、先の状況から挽回し最後まで諦めずに辛くて苦しくても一生懸命打ち込んだことは自分にとって成長したと実感できる大きな経験となりました。 また、ゼミナールでは「交通管制システムの高度化」というテーマで、メンバー10人のリーダーを務めた経験がございます。エンジンの班で瓦解した原因であるチームリーダーの風通しの悪い独善的な運営を他山の石としました。例えば、皆も同様にエンジンや実験等で忙しいことを考慮して皆の都合のいい予定を調整したり、互いに意見を尊重して多角的な意見を言いやすい雰囲気作りを心掛けたりしました。そして何よりコミュニケーションや報連相を通して横の関係を形成することをしました。その結果プレゼンテーションのスライドを期日通りにスムーズに仕上げることが出来、問題なく発表は進行し、成績は「A」を取得しました。 これらの経験から、エンジンだけに限らず、モノを創るのは決して技術者一人だけで作るものでは無い事と、皆で力を合わせて連携をとることで初めて世に役立つモノが生まれるのだと苦労や失敗から改めて学習しました。 続きを読む