三菱鉛筆の本選考対策方法・選考フロー

誰かの「表現すること」を支える人になりたいと思いました。私は、これまでの人生で悩んだ時や苦しかった時、そのすべてを日記に書き記してきました。今読むと、自分の成長を字で感じ、その時の苦悩を紙のにじみや文章量の変化から思い返すことができます。紙にペンで字や絵を描くこと、そして表現することには、単に記録するという意味だけではない、その時の背景や思いを残しておけるというアナログならではの温かみがあると思います。そのあたたかさを守り、たくさんの人の表現を支える魅力的な商品に御社で携わっていきたいと思い、志望します。 続きを読む

私が御社を志望する理由は、新たな付加価値を持つ筆記具の開発を通して幅広い人々にインパクトを与えたいからです。私自身、御社の製品にモチベーションを貰ってきた背景があり、文房具が幅広い人々の当たり前を支える製品であることを実感してきました。御社の製品であるクルトガ開発の経緯を伺った際、社員のアイデアを実際に製品化したと言うことを知りました。このような新たなものづくりへの積極的な姿勢を持つ御社の環境下で、新たな筆記具の開発を行いたいと考え志望いたしました。 続きを読む

ゼミ活動のディベート大会で勝利を収めるため、チーム14人の認識を統一させることに苦労しました。ディベートでは根拠のある強硬な主張を考え、矛盾の無い議論を展開する必要があります。同じチームには主張のロジックを考えることや図表の作成が得意な仲間がいましたが、作り上げた内容の認識に個人差がありました。そのため私は2つの施策により共通認識を深めることに注力しました。 1つ目は仲間の会話を円滑に促すことです。毎日5時間以上の会議で議論が高度になる中、仲間同士の会話に微妙なズレが生じていました。その都度私は両者の発言内容を簡潔に説明し、会話を円滑にしました。 2つ目は常に進捗状況を共有することです。あまり会議に出席できない仲間が取り残されないよう積極的に声をかけました。 以上の施策で論理的に説明することを意識すると、主張や図表の考案者よりも分かりやすいと言ってもらえました。結果、全員の認識を統一でき、全国大会で結果を残している相手に勝つことができました。この経験から学んだことは適材適所です。誰しも完璧ではなく、お互いの短所を長所で補うからこそチームの絆が深まることを学び、他者を尊重できるようになりました。 続きを読む

塾講師のアルバイトで他の科目の講師と連携を取り、生徒を第一志望合格まで導きました。夏頃、新しく入塾した高校3年生の英語を私が担当することになりました。しかしその生徒の成績は芳しくなく、このままでは志望校を変えざるを得ない状況でした。特に点数が低い数学と英語の成績を向上させることを第一の目標にしましたが、当時の塾内では異なる科目を受け持っている講師同士での情報共有が徹底されておらず、生徒の勉強計画を練るうえで支障をきたしていました。そこで私はその生徒の数学を担当していた講師と自主的にコミュニケーションを取り、今まで以上に講師間の連携を強化しました。勉強計画の設定や宿題の分量決めなどを異なる科目の講師同士で協力して行うことで、生徒に負担がかかりすぎないように心がけました。また授業中に行った小テストの成績も数学担当の講師と進んで共有し、それに基づいて今後どのように授業を進めるかを検討しました。その結果、生徒の成績を大きく伸ばし、最終的に第一志望の大学に合格させることができました。この経験から、目標達成のためには周囲の人と連携し、方向性を共有することが大切だということを学びました。 続きを読む