
24卒 本選考ES
総合職
-
Q.
当社を志望する理由について
-
A.
貴社は炭素事業やファイン材料などを中心とした幅広い分野において高いシェア率と技術力を誇っており、特許なども取得しているという点に魅力を感じ志望しました。私は化学分野における最先端の技術を扱う仕事に携わりたいと考えています。具体的には、特許出願や特許の権利化などを通じて、化学分野の最先端である発明を扱いたいと考えています。私は大学の実験や講義を通して分析化学や有機化学などの幅広い分野の知識や経験を積んできました。貴社は新たな化学物質の製造方法などについて特許を取得していることから、大学で学んできた化学の知識が活かせると考えています。また、私は自然に囲まれた地域で生活してきたこともあり、子供の頃から環境問題に対する関心がありました。貴社は活性炭などを利用してダイオキシンの除去ができるような商品開発などを行っていることから、環境保全にも貢献することができるという点にも魅力を感じました。 続きを読む
-
Q.
学生時代に力を入れて取り組んだこと(ゼミ・研究室で取り組んだこと以外)(400字以下)
-
A.
学生時代に力を入れたことは大きく2つ挙げられます。1つ目は国家資格を取得したことです。大学では日々様々な課題が課せられています。また、サークル活動にも所属していたため、限られた時間の中で成果を出すべく、時間を逆算して計画的に勉強に取り組みました。この際、予期せぬトラブル等にも対応できるように余裕を持ったスケジュール管理を徹底しました。2つ目は税務署でのアルバイトです。仕事内容が税金に関することであるため、間違いを起こしてはならないという緊張感と責任感を常に持って仕事に取り組んでいました。また、税務署に来庁される方によって相談内容がすべて異なるため、税金に関する質問も様々です。そのため、どのような方にも丁寧でわかりやすい対応を心掛けるとともに、不測の事態に対しても冷静かつ柔軟な対処を徹底しました。その結果、来庁者から感謝の言葉をいただくことも多くありました。 続きを読む
-
Q.
ゼミもしくは研究室で取り組んだ内容(400字以内)
-
A.
私は環境試料や食品試料などに含まれる成分を分離し、新たな分析手法を開発する研究室への配属を希望しています。このような研究室では、分析技術の革新とともに、食品の安全性や品質に関する研究も進めており、社会的な意義の高い研究に携わりたいと思っています。配属先の研究室での活動を通じて、新しい分析手法を通じて環境や健康への影響を評価し、その結果を実用的に活かす方法について研究したいと考えています。また、食品の成分解析や品質管理の研究を通じて、人々の健康と生活向上に貢献する研究にも熱心に取り組みたいと思っています。私は持続可能な社会の実現に興味を持ち、科学的なアプローチを通じて環境保全や生活向上のための知見を広げたいと考えています。配属される研究室で、専門的な知識と個人の意欲を融合させ、研究を通じて社会に寄与するプロフェッショナルとして成長していきたいと思っています。 続きを読む
-
Q.
これまでに強く興味を持ち、自分なりに分析・創意工夫しながら取り組んだこと(400字)
-
A.
私がアイデアを駆使して取り組んだ経験は、サークル活動です。所属していたのは、約40人の部員を擁するマジックサークルで、3年生の時には部長を務めました。マジックに惹かれたのは中学生の頃、友人に見せたマジックが驚きと称賛を引き起こし、その瞬間の感動が私に達成感をもたらしたからです。この経験が私の中で忘れられず、中学から大学までの間、マジックを趣味として継続してきました。そのため、大学でマジックサークルに入部しました。私が部員として指導者的役割を果たしたのは、サークル内に未経験者が多かったからです。私自身がマジックの経験者である立場を活かし、わかりやすい指導や説明を心掛けました。また、マジックの習得には継続的な練習が必要です。このため、目標を細分化し、少しずつ進歩を感じられるよう計画的なアプローチを用いました。部長としては、メンバーのアイデアを取り入れたり、イベントの企画・実行を通じて協力を促進しました。この経験から、柔軟な発想とリーダーシップの重要性を学びました。また、人々の楽しみを提供することで達成感を感じることもあり、それが私の努力をさらに駆り立てました。サークル活動を通じて培ったアイデア展開やリーダーシップは、職業生活においても大いに役立つと確信しています。チームワークを活かし、新たなアプローチで問題に取り組む姿勢を持ちながら、将来の目標に向かって努力を続けていきたいと考えています。 続きを読む
-
Q.
前問の取り組みについて、苦労したことおよびそれをどのように解決したか(400字以内)
-
A.
コロナウイルスの影響によって、対面でのサークル活動が長期間禁止されていたので、特に未経験者への練習方法や指導方法に苦労しました。この問題を解決するために、経験者を中心とした練習用動画作成チームを結成し、約20本程度の練習用動画を作成することで各自自宅での練習が可能となるような環境を整えました。また、対面での指導が制限されていることにより部員同士の交流が疎遠となっていたため、定期的にzoomなどを用いてお互いの顔を見ながら様々なことについて話し合う機会を設けました。マジック以外の些細なことについても話すことができたので、部員同士のコミュニケーションが活発になったと感じています。このような練習環境の改善によって、学園祭などでマジックを披露した際に、多くの観客の方に喜んでいただくことができました。 続きを読む