【22卒】鈴鹿英数学院の夏インターン体験記（文系/教務職）No.12631（立命館大学/男性）（2021/1/20公開）

まず、教育業界を全く知らずに参加をしていたため、業界の勉強をすることができた。また、今後の教育業界の展望を知ることで、未来がある業界であるということも勉強できた。
模擬授業では、初めて体験することであったが、人前で発表することの難しさを改めて感じることができた。

業界に対する勉強はしておいたほうが、後々になって都合が良いなと感じた。
他にも、模擬授業の練習をしておいたほうが良い印象を残せると感じた。

この会社には、小中部と高校部の2つがあり、小中部は対面授業、高校部は遠隔授業である。今回のインターンシップは模擬授業中心のいわゆる小中部向けの内容であったため、どのような仕事をすれば良いかの判断がつかなかった。
他にも、やはり教育業界の将来性に疑問を感じ、自分には向いていないと感じた。

やはり、社風が合っていないように感じた。
この会社は、教育業界という安定した基盤を持ちながらも、積極的に挑戦する社風があるように感じる。
一方で、経営面は完全にワンマン状態であり、現在の経営者が退いた後の将来性に疑問を感じた。
そのような社風が自分と合っておらず、内定は出ないように感じた。

私はこのインターンシップへの参加により、志望度が下がった。
それは、前述の社風のことが大きい。
経営者とzoomを用いて話す機会も設けてくださったが、危機管理がきちんとしているといえず、印象が悪かった。
そのようなこともあり、この会社への志望度はインターンシップの参加により下った。

インターンシップでは将来の展望に関するグループワークや、模擬授業を行った。人事担当もこれを見ていたということもあり、このインターンシップへの参加は、本選考で非常に有利になるように感じた。

特に人事からのフォローはなく、冬のインターンシップにも参加しないかという旨の連絡が来たのみであった。

業界をあまり絞っておらず、インフラやコンサル、教育業界など、広い業界を見ていた。
また、まだ業界を絞る時期ではないと思い、自分の興味や関心をもとにナビサイトで検索し、思いつくままにインターンシップに参加した。
インターンシップもそれほど参加しておらず、zoom等を用いたオンラインインターンがほとんどであった。

このインターンシップに参加したことで、今後の教育業界の展望をある程度知ることができた。その結果、将来性はあるもののどの会社に入るかということが将来を大きく左右するということが分かった。
そのため、教育業界という業界は良いものの、この会社への志望度は正直なところ下がった。
また、他の教育業界の会社も広く見てみようという考えにつながった。