【感動と笑い、生活を豊かに】【23卒】ＣＢＣテレビの総合職の本選考体験記 No.37242（非公開/男性）（2022/10/27公開）

CBCテレビを志望する理由と、入社後やってみたい仕事は？/高校・大学時代を通じて、あなたが力を注いだものを３つ挙げて下さい。/あなたの長所をエピソードを交えて教えて下さい。/あなたの短所をエピソードを交えて教えて下さい。

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制限字数が比較的少なかったので、具体的な経験などを書きながらも、できるだけ簡潔に要点をまとめられるように意識した。

自分でかいたエントリーシートを友人や先輩に何度も添削してもらい、論理性や言葉遣いなどを改善していった。

なし

まず全体で面接の説明が行われ、その後個別に面接が行われる。面接後は自主退出。

その経験からどのような学びがあったかを答えると、必ず「それはCBCだとこの部署で活かせそうだね」といってもらえたため、経験を尋ねられた場合でもそこからの学びまでを答えたことが評価されたと感じた。

面接官が常に笑顔で物腰が柔らかく、自分の１つ１つの発言に興味を持ってくれ、そこから話が広がっていったため、非常に話しやすい雰囲気だった。

なし

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学生時代に特に力を入れて取り組んだことは何ですか？

私は大学のゼミでの研究に特に力を入れて取り組みました。3年生の前期にはある特定の環境に対して市民がどのような点にどれだけの需要を感じているのかを研究し、その研究結果をより多くの人に拡散することによって、現在発生している環境破壊などといった問題の解消に少しでも貢献できると思い、3年生の後期には、この研究結果を拡散するためのプロジェクトを計画し、実際に実施しました。このプロジェクトに際して私は、企画から運営、広報など、幅広い役割を担当し、プロジェクト当日は200人以上を集客することに成功しました。そしてこの経験から、社会に貢献することの重要性や、その喜びなどを強く感じ、これから社会人になってからも、社会に貢献できるような仕事をしていきたいと感じました。

学生時代に部活やサークルは何をしていましたか？

私は幼少期からサッカーをしていました。そしてその中で小中高とキャプテンも務めていました。キャプテンを務める中では、30人以上いる部員に、チームとしての目標や今何が必要なのかということを伝え、チーム全体としてのまとまりを保つことに苦労しました。しかし、私は部活以外の時間も用いて部員1人1人と誠実に会話をする中でその部員がどのような特徴を持っていて、どのような考えを抱いているのかということを理解し、そこから改めてチームとして必要なことを明確にし、チームとしてのまとまりを保っていました。そしてこの経験から、責任感を持つことの重要性や、人と誠実に会話することで初めてその人の考えや特徴を捉えることができると学びました。

まず全体で面接の説明が行われ、その後個別に面接が行われる。面接後は自主退出。

面接時間が短いので、まず最初に結論から述べ、その後に具体的な経験やそこから感じたことなどを簡潔に述べるように注意しました。

1次面接よりは面接官の年齢が上がっていたため、少し緊張感は増したようにも感じたものの、自分の話に笑ってくれたりしたので非常に話しやすい雰囲気だった。

なし

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あなたにとってテレビはどんな存在で、テレビからどんな影響を受けましたか？

私にとってテレビは、人と人の繋がりを生み出してくれる存在です。私は小学生の頃から現在まで、自分が見たテレビ番組の感想を学校などで友人と頻繁に語り合っており、その話に興味を示した別の同級生などとも仲を深められました。また、最近はSNSを用いることでテレビ番組に対する感想や意見を簡単に発信、そして受信することができるので、コロナ禍の現代においても人との繋がりを感じられています。そしてテレビではどの番組においても、制作する人が「面白い」と感じたことがテレビを通して発信され、それを見た視聴者もその番組を「面白い」と感じ、その感情を他の人に伝えています。このように「面白い」という感情の連鎖によってテレビは人と人を繋げていると気づいて以来、私は「自分が面白いと感じたものは誰かの面白いに繋がるはずだ」と考え、部活動の主将や生徒会長などといった人前に立つ役割にも挑戦しながら、積極的に自分の感情を表現するようになりました。

あなたがこれまで自分意思で一生懸命取り組んだことは何かありますか？

私は大学1年生の頃から行っている塾講師のアルバイトに、自分の意思で一生懸命取り組みました。最初の頃はなかなか生徒の成績向上に貢献できなかったのですが、私は他の校舎で生徒の成績向上に大きく貢献してる講師の授業見学を自ら志願し、自分の指導方法と比較しました。そこから私は、自分の指導はただ生徒に情報を与えるだけの一方的な指導であり、生徒の能動的な学習を引き出せていないと理解しました。そこから私は自らの指導方法を一新し、生徒の理解度に応じて解く問題を変更させたり、積極的に生徒に話しかけたりすることでその生徒のニーズを理解し、そのニーズに応じた指導を行うようにしました。その結果、1人1人の生徒のことをより深く理解することができ、昨年度は自分が担当していた生徒全員を志望校に合格させることができました。