【未来の国語力】【23卒】文溪堂の編集職の本選考体験記 No.37259（非公開/非公開）（2022/10/28公開）

希望職種［編集・営業・教具企画・管理部門（総務・経理）・ICT部門・情報システム］とそこで自分のどんなところが活かせるか。また、その仕事をするうえで、大切にしたいこと。

郵送。

wordで入力後印刷。

A4一枚分のフォーマットなので、できるだけ紙面が埋まるように内容を工夫しました。

教材編集という仕事に対して、自分の長所がどのように役に立つのかを論理的に説明できるように考えを整理しました。

なし

ウェブでアクセス後、面接開始。そのまま質問に入っていった。

業界・企業理解というよりは人物像を評価されたと思います。質問では、今までの経験について中心に聞かれました。

いきなり履歴書に書いてあった特徴に関わることに触れてくれて、とても話しやすい和やかな雰囲気でした。終止リラックスして臨むことができました。

なし

なし

これまでで最も苦労した経験とそれをどのようにして克服したかについて教えてください。

高校時代、陸上部の部長だったのにもかかわらず、怪我で練習に参加できなくなってしまったことです。毎日練習の前後に、部長としてスピーチをしなければならず、他のチームメイトと同じように練習できない中で、チームを鼓舞するような発言をすることはとても心苦しかったです。しかし、練習できないことはもうしょうがないことだからと考え方を切り替え、とにかくチームのサポートに徹することに心を決めました。タイム計測や練習用具の準備など、自分にできるサポートを積極的に行い、空いた時間で怪我をしていてもできるトレーニングに励みました。怪我が治って、練習に参加できるようになってからは、逆に周りの人々に支えられながら自己ベストを更新することができました。

学生時代の取り組みについて詳しく教えてください。

私は170名以上が所属する東海最大規模のアカペラサークルの代表として運営を行ってきました。昨年はコロナ禍の影響で、練習時間や観客数を例年の半分以下に制限し、全ての活動に関して大学の許可を得る必要があるという課題を抱えた中、全4つのサークルライブ成功を目指して活動を行ってきました。ライブを行うには、その企画班や音響班、演出班、出演者といった多くの人々の意見を調整しなければなりません。一時も無駄にできない状況の中、私はすべてのライブに関して各部署の間に入って交渉を行い、みんなをつなぎ合わせるパイプの役割を持ちました。その結果、すべてのライブを無事成功させることが出来ました。今もサークルを続けており、全国大会に向けて日々活動しています。

到着後、筆記試験を受けながら順番が来たら面接に向かうという形でした。面接が終わったら再び筆記試験に戻りました。

質問に対して、論理的に答えられたことが評価されたと思います。特にデジタル関係の質問は教育業界ではよく聞かれるところなので、事前にしっかりと準備していたことが功を奏したと思います。

とても和やかで話しやすい雰囲気でした。最初に「羽島（本社のある場所）には来たことがありますか？」という雑談から始まり、落ち着いて話すことができました。

なし

なし

どのような教材を作りたいですか？

国語が苦手な子でも、自分一人で勉強できる教材を作りたいです。具体的には、短文を通して読解力を養う教材を作りたいと考えています。算数で、5年生の内容が理解できてなければ、6年生の内容が理解できるはずがないのと同じように、国語も短文が読めなければ長文が読めるはずがありません。まずは短い文章から、文の構造や一つ一つの言葉の意味を理解していくことのトレーニングをする必要があると思います。塾や家庭教師のアルバイトで中学生の子供を見ていると、小学校レベルの国語でつまずいている子供が非常に多いと感じました。しかし中学生になってから改めて小学生レベルの国語を勉強するには、とても時間がかかります。小学生の時に、確実な国語力を身につけられるように、どんな子供でも国語が得意になるような教材を作りたいです。

デジタル教材のよさはどこにあると思いますか。

三つの点で教育をパワーアップできると考えます。一点目が、教員の負担削減です。提出物をデジタルで管理できれば、今ある事務作業を大幅に減らすことができるはずです。そうすれば子供たちのためにより多くの時間を使うことができます。二点目に、インプットの強化です。デジタル教材を使えば、教科書には載りきらなかった情報や動画やアニメーションによる説明を子供たちに伝えることができ、よりよい教育につながると思います。三点目に、アウトプットの強化です。例えば、生徒の解答を集めてそれをみんなで共有できるシステムが実現できれば、自分の解答の良さや改善点を学ぶことができるようになり、主体的な学びにつながります。いずれにしても、紙では手間のかかる作業を簡単に行えるようになり、子供たちにとってよりよい教育につながると思います。

中学レベルの問題と作文の試験だと聞いていたので、特に対策をしたわけではありませんでした。試験時間にかなり余裕があるので、確実に時間内に終えられると思います。

中学レベルの教養問題と作文「今思うこと」（400字詰め原稿用紙2枚程度）

全部で3時間程度（途中で面接を挟む）

なし

筆記試験終了後、グループディスカッション用の机に移動。

テーマや流れについて説明があった後、25分間でディスカッションしました。その後必ず全員が発言する形で発表を行いました。

和やかな雰囲気でした。

なし

鉛筆を三万円で売るにはどうすれよいか

自分の意見をしっかりと発言できているかが評価されていると感じました。自分から意見を言えている人が良い印象を得られていたと思います。

待合室で少し待った後、面接会場に案内されました。終了後すぐに帰宅しました。

和やかな面接だったので、こちらも堅くなりすぎず、明るく穏やかに話せるように意識しました。自分の考えを落ち着いて論理的に話す姿勢が評価されたように思います。

目の前にずらりと役員の方々がそろっていたので部屋に入った瞬間は圧倒されました。しかしどなたも和やかな方ばかりで、リラックスして臨むことができました。

なし

なし

紙の教材の良さはどのようなところにあると思いますか

紙の教材の良さは大きく分けて二つあると思います。一つ目は、達成感を物量で味わえるということです。例えば横書きのワークであれば、解き終わったページをめくるたびに、左手でさわるページの厚みがどんどん増していきます。解けば解くほど、今までの自分の努力が指先を伝って直感的に感じられるのは紙の教材にしかない良さだと思います。この時の達成感は、より勉強を頑張ろうとするモチベーションにもつながるものだと考えます。二つ目は、複数の紙面を一度に机に上に出せることです。タブレットだけを使って勉強すると、複数のコンテンツを同時に見たいときに、画面を行き来する必要があります。しかし紙であれば机に載せられるだけ教材を広げることができるので、結果的に便利になると思います。

1分間で、これまでにアピールしたりないことを話して下さい。

これまでの面接を通して、御社の最大の強みは「信頼」であると理解してきました。御社は長い歴史の中で、全国の先生方から信頼を獲得されてきました。この信頼は、教材というものづくりに社員の皆さん全員が誠実に取り組んでこられた結果得られたものであると考えています。この環境の中で、私も子供たちの未来を作るための教材作りに取り組みたいと心から思っています。そのために、サークル活動を通して培ってきた、チームで働くための力や創造力を活かしたいと思います。また家庭教師の経験から言語教育の大切さを学んだことを活かし、どんな子供でも自分の感情や思いを上手く言葉で表現できるようになるような教材作りを目指したいと思います。