学校法人日本女子大学への本選考の志望動機・志望理由一覧（全3件）

学校法人日本女子大学の本選考の志望動機一覧です。本選考に通過、内定した先輩が実際に回答した志望動機を掲載しています。同業他社と比べた魅力や学校法人日本女子大学ならではのポイントをとらえた志望動機を多数確認できるので、参考にしてES（エントリーシート）・面接対策をおこない、内定への道を切り開きましょう。

学校法人日本女子大学の 本選考の志望動機一覧

26卒 学校法人日本女子大学 / 本選考 / 志望動機 / 総合職

学校名非公開 / 文系 / 女性

【志望動機】私が貴校を志望する理由は二つあります。一つ目は、独自の教育プログラムに魅力を感じたからです。貴校はSTEAM教育や一貫したグローバル教育など、時代によって異なる、求められる人物像や能力の変化に柔軟に対応した取り組みを積極的に行っていると理解しています。...

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通過者の志望動機

通過者の書き方

企業の強み

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公開日：2025年7月24日

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25卒 学校法人日本女子大学 / 本選考 / 志望動機 / 総合職

学校名非公開 / 文系 / 性別非公開

【志望動機】変化する時代の中で学生の皆様が安心して未来について考えられるように、私は職員として大学の今を守りたいと考えたからです。実際、就職活動の相談などで、自身が所属する大学の職員の方々には大 変お世話になりました。具体的なサポートはもちろんですが、何よりも常に...

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通過者の志望動機

通過者の書き方

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公開日：2024年8月19日

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25卒 学校法人日本女子大学 / 本選考 / 志望動機 / 総合職

成蹊大学 / 文系 / 女性

【志望動機】「教育を通して多くの人の力になりたい」という想いから、御校の大学職員を志望します。
私は現在、中高生を対象とした無料塾でのボランティア活動をしており、経済的な理由から学習塾に通えない子供達のための学習指導や環境整備、個別面談などに尽力しています。この...

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公開日：2024年7月9日

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学校法人日本女子大学を見た人が見ている他社の本選考体験記

学校法人多摩美術大学

学校・官公庁・団体・公務員(学校)

16卒 学校法人多摩美術大学 / 本選考 / 志望動機

早稲田大学 / 性別非公開

【志望動機】私は、人の成長につながる教育に携わる仕事がしたいと考えます。専攻する心理学や、塾講師としてのアルバイトにおいて、人の成長について考える機会が多くあり、そうした経験を通して、今後仕事においても、人の成長に関わっていきたいと考えているからです。大学職員とし...

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公開日：2017年6月13日

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学校法人大東文化学園

学校・官公庁・団体・公務員(学校)

22卒 学校法人大東文化学園 / 本選考 / 志望動機 / 専任事務職員

首都大学東京 / 文系 / 女性

【志望動機】私が大学職員を志望した理由は２つあります。1点目は、様々な職種を経験し知見を広めながら、総合的に大学を支えることが出来るという働き方に魅力を感じたからです。2点目は、変化の大きい世の中において社会に必要とされる人材を育成できる点に、大学職員ならではの大...

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公開日：2021年8月2日

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学校法人工学院大学

学校・官公庁・団体・公務員(学校)

24卒 学校法人工学院大学 / 本選考 / 志望動機 / 学校法人工学院大学 専任事務職員

学校名非公開 / 文系 / 性別非公開

【志望動機】私が工学院大学の職員を志望する理由は未来を担う人材の育成に携わりたいと考えたからです。大学在学中に大学が主催していたキャリアプログラム人参加して、自分自身の成長を強く実感しました。この経験から、大学という場におけるキャリアプログラムの重要性を実感し、職...

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公開日：2023年9月11日

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学校法人東京電機大学

学校・官公庁・団体・公務員(学校)

25卒 学校法人東京電機大学 / 本選考 / 志望動機 / 専任事務職員（総合職）

学校名非公開 / 文系 / 性別非公開

【志望動機】2点あり、1点目は技術は人なりという丹羽先生のお言葉に強く共感したことです。私自身もこれまでの人生の中で人として自分自身に誇れる自分でいることにより初めてスキルがついてくると実感しながら生きてきました。このお言葉を体現するような技術者を長く生み出せる大...

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公開日：2024年9月24日

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学校法人東京理科大学

学校・官公庁・団体・公務員(学校)

内定辞退

26卒 学校法人東京理科大学 / 本選考 / 志望動機 / 専任事務系職員

早稲田大学 / 文系 / 女性

【志望動機】御学の実力主義に基づいた教育と理工系に特化した高い研究力に魅力を感じている。進級や卒業の基準が厳しくはあるが、社会で通用する実力を備えた人材の育成に寄与していると考える。一方で、負荷の大きさから学びの持続性が損なわれる恐れや、理学偏重による学際的視点の...

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公開日：2025年9月30日

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