ＺＡＣＲＯＳの本選考対策方法・選考フロー

独自の技術を駆使し、最先端の研究を行い、人々の生活を支えている点に非常に魅力を感じました。さらに、ニーズを的確に把握し、新しいことに挑戦し続けている貴社の姿勢は、現状に満足せず、挑戦する姿勢を信念としている私にとって、理想的な環境です。また、御社はジョブローテーションを推奨されており、幅広い業務に携わることができる点も大変魅力的です。そのような環境において、研究だけではなく、営業関係の職務もを経験し、実際に現場に赴き、現場の声を聞き、その経験を研究職として活かして、よりよいモノづくりに貢献したいと考えます。 さらに、貴社のインターンシップに参加させていただいた際、貴社の社員の皆様が伸び伸びと研究に没頭できる環境があり、とても楽しそうに研究に打ち込んでいる姿を拝見し、私も是非ともそういった貴社の環境で研究職として精一杯働きたいと強く想い志望致しました。 続きを読む

私は大学４年間行った個別指導塾の塾講師のアルバイトにて、担当した中学受験生を志望校合格へと導きました。そのアルバイトの中で、以下の２点に注力しました。 １．宿題の分量の調整 １人の生徒に対し科目ごとに担当講師がつき、約３人の講師が分担して授業を行いました。私の担当小学生の１人が宿題の答えを丸々写して提出しました。その原因は、他の科目と合わせると１週間分の宿題の量が多すぎたため、生徒が解く気力を失くしたことにありました。そこで、状況を室長に報告し、打開策として私は宿題記録表の作成を提案しました。これは各教科担当講師が宿題に出した内容と分量を毎回記録し、生徒がつまずいた内容も明記することで、情報の共有化を目的としたものです。室長の了承を得た後、他の講師にも協力を仰ぎ、実行に移しました。その結果、今週は国語の授業内容に生徒がつまずいているから算数の宿題を少なめにする、など臨機応変に講師間で対応できるようになりました。また、他教科の進み具合も共有できるため、苦手分野を補おうと講師間での連携も強まりました。 ２．担当科目の成績向上 私は主に中学受験生の算数を担当しておりました。算数が苦手な生徒の多くは、基礎が不十分なうちから応用問題に手を出してしまっているために、問題を解く糸口が掴めず途中で手が止まってしまいます。そこで、私は生徒に基本問題を再び解いてもらい、本人が解けると思っていた問題でも最後に解いてから時間が経つと解き方を忘れてしまっていることを認識してもらいました。そして、基本問題を完全に理解するまで繰り返し解くことの重要性を説明し、基礎力の向上に徹底しました。すると、多くの問題が基本的な問題の組合せから成ることに生徒が気付けるようになり、最大で算数の偏差値が４１から５７まで伸びた生徒もおりました。 この２点を特に注意し生徒を指導した結果、担当した生徒５人全員が第１または第２志望校に合格しました。また、積極的に授業体制を改善する姿勢と生徒への対応が評価され、私は室長からアルバイト主任に任命されました。 続きを読む

研究活動です。特に、磁性流体アクチュエータの水中での挙動を高速度ビデオカメラで録画・撮影するための実験系を構築するのに苦労しました。以前、空気中での挙動の高速度撮影を行ったことがあったため、実験室に行かずに，実験用の容器を作製し、撮影方法を考え実験ノートに図を描きました。しかし、指導教官との打合せの際に、自分で考えた手法ではうまく撮影できないという指摘を受けました。そこで私は先ず、指導教員・研究室の先輩を巻き込みノートに書いた撮影手法の図面を基に、間違っていた点・改善点を検討しました。次に、必要な部材を自分で選定した上で調達し、加工器具の取り扱いに詳しい友人に協力してもらい、部材を切断・組立を行いました。また、試作段階の実験装置系を実験室へ持って行き、本当にこれできれいに撮影できるか、欲しいデータがとれるか検討し、修正を重ねました。結果、撮影に成功し、この実験・考察から論文作成、学会での講演発表に至ることができました。私は、貴社の業務上でも、悩んだ時には現場へ行き人との関わりを大切にし、あらゆる方向から物事を捉え課題を解決して参ります。 続きを読む