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A. 私が御社を志望した理由は、大きく分けて2点あります。1点目は説明会でお聞きした社員の方のお話に共感したためであり、2点目は自分の強みを活かせると感じたためです。まず、社員の方のお話に共感したということについてですが、説明会の際に仕事のよいところを質問したところ、人と近い距離で関わり、自分が関わった人が変わる、成長する姿を見ることができるところであると教えていただきました。私は大学院で臨床心理学を専攻し、カウンセラーを志した経験から、自分が関わった人が変わっていくところを間近で感じ、自分が人によい影響を与えたいという思いを持っています。御社での仕事を通して自分の目標を達成できると考えました。次に、自分の強みを活かせるということについてですが、私は集団指導塾で塾講師のアルバイトをした経験があります。この経験から人前に立ち、わかりやすく物事を伝えることが得意になったと感じています。御社では社員自らが前に立ち、プログラムの進行や講演をするとお聞きしました。仕事の中で自分の経験を活かして貢献することができると考えています。

A. 何かを教え込む教育ではなく、学ぶ人自身が発見する気づきから、成長につながるような教育がしたいと考えています。その際、教育する側の仕事は、気づきを与えること、もっと言えば、気づきのきっかけを提供することだと思っています。そのため、御社の社名にも現れているような、タネを蒔くという考え方に惹かれています。実は、私が所属しているNPO法人では、メンバー全員が、自分のなりたい姿を言語化します。私のそれは、「”面白い”のタネを蒔く人」です。人の知的好奇心をくずぐるような、世界を広げるようなタネをたくさん蒔いて、それが一つでも発芽してくれるような仕事がしたいと考えていました。その想いと、御社の理念がリンクすると考え、志望しました。

A. 「気付き」を与えるという仕事に魅力を感じ、貴社を志望しました。理由は2つあります。1つ目の理由は大学生活での経験から「気付き」を与えることが得意だからです。株式会社TRYWARPでのインターンで、組織の理念に対し所属する人たちの能力が活かしきれていない状況が見受けられました。私は皆の能力をどのように活かすかを考え、本人が気づいていない長所や短所の使い方、そして理念に沿うための考え方の提示などのアドバイスを常にしてきました。これは貴社でいう「気付き」であったと説明会を聞いた際に感じ、貴社であれば私の経験を生かせると思いました。 2つ目は自分の言動によって人に影響を与えることが好きだからです。私は幼少期、話すのが苦手で私の発言は重要視されませんでした。そこで、大学では人としっかりコミュニケーションをとり、よく観察するようにしました。そのおかげか、相手に「気付き」を与えるような言葉を送ることができ、その影響が出た時は私の言葉でも人を動かす事が出来るんだと感じました。それから教育やマネジメントを仕事でするようになり、アドバイスや指示をするようになって更に自分の発言で人が変わっていく様子がとても興味深いと思い、仕事でも行っていきたいと考えました。

A. 私が人材教育に興味を持った理由は、大学1年生からおよそ4年半にわたって塾講師のアルバイトをした経験によるものです。集団指導塾でアルバイトをしていたため、出身中学校や家庭環境が全く異なる子ども達が一つの教室に集まる中で授業を行っていました。アルバイトを始めたばかりの頃はうまく授業をすることができず、テキストの内容をただホワイトボードに書き写すだけになってしまっていたのですが、先輩社員や講師の方からアドバイスをいただく中で、生徒と真剣に向き合うことが重要であると気が付きました。生徒の特性を把握したうえで、クラスごとに伝え方の工夫を行ったほか、複数の解き方を教えるなど勉強に興味を持ってもらえるような取り組みを行いました。すると生徒の成績が向上したただけではなく、生徒が主体的に学習に取り組んでくれるようになりました。教育を通してその人の考え方や行動に影響を与えられることに大きな魅力を感じたため、人材教育という仕事に興味を抱きました。

A. 私は高校時代、文化祭の実行委員としての活動に力を入れて取り組みました。私は高校3年生の時に文化祭の実行委員に立候補し、体育館にあるステージにおける生徒発表の担当をしていました。例年実施されていた企画だったのですが、参加者や観客が少なく、ステージ発表に関心を持ってくれる生徒が少ないという課題点がありました。そこで、全校朝会で生徒に参加を呼びかけたほか、校内新聞に広告を掲載して存在を広く知ってもらえるような工夫を行いました。その結果、例年以上の盛り上がりとなり、多くの生徒が思い思いのステージ発表を披露してくました。 面接官より：ステージ発表を成功させるため、他にどんな工夫を行いましたか？ 回答：入念なリハーサルを実施しました。バンド演奏をする場合には音やセットの位置の調整を行ったほか、演劇であれば立ち位置や舞台効果の確認を行いました。今までは各発表者に細かい調整はお願いしていたのですが、スムーズな運営のために実行委員がリハーサルを主催し、発表順に沿って最初から最後まで通しで行いました。この工夫が当日の円滑な運営や、ステージのクオリティ向上に繋がったと考えています。

A. グループの雰囲気を見て、必要な時にはそれを変える役割だったと思います。例えば、課題解決のアイデアを出す場面で、皆がものすごく暗い雰囲気で話している場面がありました。その時に私は、このままでは良いアイデアは出ないだろうと思い、ブレイン・ストーミングの方法を提案しました。重い空気を断ち切るために全員立ってもらい、くだらないものも含めてとにかく沢山のアイデアを出すように促し、自らも率先して、隣のグループから苦情が来るのではないかというくらい元気に振る舞いました。その結果、チームの雰囲気はガラッと変わって明るくなり、その後は重苦しく議論するというよりも、意見はぶつけ合いながらも、冗談混じりに楽しく案を練ることができるようになりました。

A. しました。レゴブロック自体は、子どもの頃に遊んだことがあったので知っていましたが、大人になってまた触れることになるとは思っていませんでした。実際にワークをやってみて、自分自身ですら気づいていない、無意識のうちにある考えや気持ちが、ブロックを通して目に見える形で現れることに驚き、面白さを感じました。私の場合、作った作品がどれも他の人たちと比べて小さくまとまっていて、それを、自分では自信のなさの現れと解釈しましたが、他の人に言われたのは、淡い色のブロックばかりを作って作られていて、きっと優しさが現れているんですねということでした。気づきを提供することの一つを、学習する側として体験したような気がします。