ベイカレントの本選考対策方法・選考フロー

大学名学部学科氏名を述べたのちガクチカを話す。(60秒以内) 大学にて参加した〇〇の活動にて〇〇(役職名)として〇〇を成し遂げました。 また、学業以外では、〇〇のアルバイトを〇〇(時期)から現在も継続しており、資料の作成をはじめ、顧客のサポートを行ったりもしています。 自己紹介とガクチカ、自己PRを話しました。 時間が限られているのでどちらも詳細に話していたわけではなく内容に簡単に触れる程度で終わらせていました。 続きを読む

私の強みは「状況を的確に俯瞰する能力」です。背景には、個別指導塾講師のアルバイトで、担当生徒の英語の定期テストの点数を３ヶ月で20点上昇させた経験があります。私が担当していた生徒は、英単語力が課題だったので、週1回の面談を通じて単語帳の指定範囲を全て覚えるという具体的な目標設定を行いました。随時進捗状況を確認しながら進めていった結果、テストの点数上昇に導くことができました。この経験から培った「状況を的確に俯瞰する能力」は、現在のアルバイト先のカフェで、コーヒー豆の売上前年比10%増を達成した経験にも活かされました。御社においてもこの強みを戦略立案に活かし、顧客の課題解決に貢献したいです。 続きを読む

〇〇大に所属しているが、第一志望か？ →別の大学を目指していましたが、不合格だったため合格をいただいた大学の中で検討した結果〇〇大への進学を決めました。 どこが第一志望だったのか？その理由 →〇〇大学が第一志望でした。高校生の頃から〇〇に関して学びたいと考えていたため、〇〇(大学の設備)という設備が整っている〇〇大学に進学希望でした。 なぜ〇〇(専攻)について学びたいと考えていたのか →幼少期から触れることが多かったため身近なものであるからこそ知りたいと考えるようになりました。 続きを読む

小学校：地道な努力を続けられる人でした。小学校6年間硬筆・書き初め展覧会で県展に出品された経験があります。その後の中高6年間でも出品され続けました。また、集団をリードすることができる人でもあったと思います。鼓笛隊で主指揮を務め上げました。 中学校：地道な努力を続けられる人でした。所属していた吹奏楽部で、練習に対する姿勢、その成果である演奏技術が評価され、学生指揮者に選ばれました。学生指揮者として、合奏前の音合わせ、合奏において指導した。学生指導者という顧問同様ともいえる立場から部をコンクールで金賞受賞に導きました。この経験から、周りを巻き込む力を培いました。 高校：大きな決断力を持って、新しいことに挑戦できる人でした。運動未経験の立場から、女子サッカー部に入部しました。ここでも地道な努力を継続できる力が活かされ、部活は絶対に休まないこと、練習の前後は自主練習に励むことを徹底し、誰よりも練習しました。その結果、入部1年目でスタメンを獲得することができました。 →小・中・高と一貫して、私は現状に驕らず地道な努力を継続できる人だと思います。 続きを読む

コンサルタントを志望する理由は、多様な業界や企業において問題解決に挑戦し、ビジネスの発展に貢献したいからです。綿密な調査・分析を通じて新たな視点を提供し、クライアントと協力して最適な戦略を構築したり、組織の課題に対処したりする過程で自らも成長できることが魅力です。柔軟性と洞察力を活かし、様々な課題に対応するスキルを磨き、企業や社会に価値を提供する仕事に貢献できることにやりがいを感じられると考えております。 続きを読む

どういう人と働きたいか →高め合える人、尊敬できる人が身近にいる環境が自分に合っていたのでそう言った方々がいる環境で働きたいと感じています。 業界はどこを見ているか →営業職であれば〇〇など。事務はコンサルに絞って見ています。 総合職、事務絞ってない理由は？ →〇〇の経験から事務は比較的適性があるかなと感じる一方、総合職として価値を高めたいという思いもあるため、職種関わらず選考に参加して内定をいただいた企業との相性を見て決めたいと考えているため 将来的にどういう人になりたい？ →経済的、精神的に豊かな人間 続きを読む