エス・エム・エス・データテックの選考フロー・本選考対策・早期選考情報・内定者の傾向と対策

A. なぜsmsデータテックを選ぶのか 上流から下流まで経験できること 例えば、ITコンサルもいいのではないかと進められたが、私的には、どう開発するのかといった点に付いて十分な理解もないまま、お客様の課題をこうすれば解決できるとは言い難いと感じるから。基本的な仕様を理解していない状態では、他の工程をどうこなせばよいのかはあまりわからない。 教育制度が充実しており、未経験でも成長していくことができると感じた点 金融特化などの特定の分野しか扱っていないのではなく、幅広い業界分野で経験を積める点も一つの理由。働く中で、自分に向いている分野を見つけていきたい。 仕事をするのであれば、できる限り成長していきたいと考えているため、安定した基盤の上のチャレンジ精神ということに共感できた。

A. 　貴社の志望理由は、貴社の「求める人材像」のトップに挙げている「コミュニケーション能力の高い」人間を育てるため、人材育成とチーム力に力を注いでいることに感銘して志望します。私の仕事の軸である「情報の蓄積・分析・共有・継承」を活発にさせるためには、お客様、社内で「コミュニケーション能力が高い」ことが条件であり、貴社の教育研修体系ではシステム知識・技能の習得だけではなく、新入社員は3年間みっちりOJTを行い、さらに中堅・若年層ではコミュケーション・リーダーシップなどの思考・行動力を磨くこともしっかりやれる、人材育成環境がそろっているからです。 私は、チームで情報を共有しながら、お客様から傾聴し～確認～状況把握～分析しながら課題解決につなげられるSEとなり「傍楽」を実践して、自分の周りの人々と情報を密にして、楽になってもらえるよう尽くしたいと思い志望いたしました。

A. もともと大学院進学を考えていたが、10月に入り、就活へと方向を変えた。私がやりたい研究は、技術が醸成してからでも遅くないのではないか。院に入り研究したとしても、研究意義が喪失してしまうのではないか。直近では、（10月後半）日本語でのタスクでも良い性能を出すようなLLMが開発・リリースされた。明日どんな技術が出てくるのか予想だにできない。→技術的に安定するまで待ってもいいのではないか。このような判断で10月に就活を始めた。

A. 大学時代に学んだこと 3,4年次で深く学んだことについて、研究内容について 研究分野としては、日本語教育分野で、大学で日本語を学ぶ留学生の日本語学習動機の向上、維持、あるいは、減退の要因について明らかにすべく研究しています。 研究の手順としては、まず、テーマを決める前に、日本語教育という分野自体がゼロからのスタートだったので、まず、指導教員にお願いし、大学で行われている日本語授業に参加しました。そこで、先生がどう日本語を教えているのか、先生が質問をした際に学生がどう反応しているのか、学生の質問などについて観察し、フィールドノートを記述しました。そこで得られた知見から、モチベーションに差があることを発見し、研究テーマを決定しました。具体的なリサーチ方法については、インタビュー協力者を募り、30名に英語で半構造化インタビューを実施しました。質問内容は、今までの学習経験や、日本語を学ぶ理由などの日本後関連質問、さらに、人生選択やパーソナリティにについて質問しました。ここで得られたデータを分析し、パターンに分け、ラベル化しています。データの分析が終了した後に論文を書きはじめる予定です。 なぜ大学の学部学科を選んだこと 国際教養学部は文理共通の学部で、様々な知見を深めたいと考えたため、また、留学生も多く国際色豊かな学部であったため。千葉大学はこの分野で一番難しい国公立大学だったため。 本当は留学したかったが、コロナで無理そうだったため、日本で進学した。