さなるのグループディスカッション(GD)体験談・対策一覧（全24件）

【会場到着から選考終了までの流れ】オンラインだったため，特筆すべきことはありません。【学生の人数】4人【採点者（社員）の人数】1人【テーマ】小学校の教科から一つなくすとしたら，何をなくしますか。【グループディスカッションの流れ】最初に役割を決めました。つぎに，そもそもどの教科があるのかという前提確認をして，なくしてもいいと思う教科を根拠と共に発表しました。そして，みんなで相談しながら一つに絞り，発表者が最後に発表しました。【雰囲気】緊張した雰囲気でした。面接官の方があまり笑わない方でした。【評価されていると感じたことや注意したこと】他人の意見をしっかり聞く姿勢が重要だと感じました。わたしは，他の学生に「その意見には反対です」と言われましたが，不機嫌になるようなそぶりを見せず，「たしかに，あなたの意見も一理あると思います」と冷静に対応しました。相手を尊重し，コミュニケーションをしっかりと取っていれば大丈夫だと思います。無理に進行役を務めなくても大丈夫だと思います。そして最後に，「さなるの魅力」を発表したので，自分なりに3つほどまとめておいた方がいいと思います。

【会場到着から選考終了までの流れ】zoomでの選考。ディスカッションの説明後にディスカッションをし、一人が発表。その後、集団面接のような質問が一つあった。【学生の人数】3人【採点者（社員）の人数】1人【テーマ】子どもにスマホをいつから持たせるか【グループディスカッションの流れ】はじめに説明があり、その後すぐにディスカッションを行い、最後に発表があった。社員は一人で、ワーク中の様子を見ている。【雰囲気】ほどよい緊張感だったように思う。【評価されていると感じたことや注意したこと】会話に入って自分の意見を言えているかどうかがみられていると感じた。人数が少ないため、比較的話しやすい雰囲気であった。

【会場到着から選考終了までの流れ】zoomに入室→自己紹介→ディスカッション→発表→ディスカッション→発表→さなるのいいところ一人3つずつあげる【学生の人数】3人【採点者（社員）の人数】1人【テーマ】・小学生の授業で一つ無くすなら何をなくしますか。・携帯電話は何歳から持つべきか。【グループディスカッションの流れ】面接官が問題を提示し、20分間ディスカッション、結論を1分間で口頭で説明するのを2セット繰り返しました。【雰囲気】フレンドリーな雰囲気でした。最初にアイスブレイクの時間があったの打ち解けることができたからだと思います。【評価されていると感じたことや注意したこと】１つ目はコミュニケーション能力だと思います。学習塾なので人との話し合いの中でのコミュニケーション能力は評価していると思います。２つ目は協調性だと思います。時間制限があるので、人の意見を聞いて、みんなで一つの解を導くことが出来るのかという点を見ていると思いました。

【学生の人数】10人【テーマ】テストの点が上がらなくてやる気が出ない生徒にどのように指導するか【評価されていると感じたことや注意したこと】1チーム5人ほどで、隣にもう1つのチームがありグループディスカッション後に発表をしました。もう1つのチームより話しやすい雰囲気と作れたことと、話し合い中に書いていたメモが発表の時に貢献したのでよかったのかもしれません。話し合い中も自分も相手も程よく話せるようにしました。

【学生の人数】6人【テーマ】勉強のやる気をなくしてしまった子どもに対し、教師としてどのように対応するか。【評価されていると感じたことや注意したこと】他の人の意見をきちんと聞いていることや、自分なりの意見を持っているかどうかを見られているとまず思いました。あとは、グループで１つの意見(解決策)を決めて代表者が発表するということだったので、グループとして提案する解決策を決めるためにどのように貢献しているのかを評価されているのではないかと感じました。

【学生の人数】6人【テーマ】日本の英語教育についてどう思うか。恋人と友人のどちらを優先するか。【評価されていると感じたことや注意したこと】相手の意見をきき、それに対して自分の意見を述べること。また、それが論理的でない場合は、どうしてそのように言えるのかを周りから指摘されるため、論理的思考力が評価される。

【学生の人数】6人【テーマ】恋人の誕生日に恋人とデートの約束をしていたが、遠距離の友人から突然連絡が入り、今からどうしても会いたいけど会えないかという連絡があった。恋人か友人か、どちらを優先するか【評価されていると感じたことや注意したこと】グループディスカッションというよりはディベートのような形だった。恋人か友人かどちらを優先するかをしっかり決めたうえで、自分がどうしてその選択をしたのか理由が言えるかということを見ていると思った。しかし、他人の意見をしっかり聞き入れることも大事だと思う。結局私は最初から最後まで選択を変えたりはしなかったが、自分とは違う選択をした人のことも肯定的に受け入れる発言はした。

【学生の人数】8人【テーマ】塾の低価格化に賛成か反対か【評価されていると感じたことや注意したこと】自分の意見をしっかりと言えることと、他人の意見に理解を示すことを重視しているように感じた。賛成・反対はどちらでも構わなかったように思う。

【学生の人数】6人【テーマ】さなるの特徴とは。他塾と違う特記すべき点は。【評価されていると感じたことや注意したこと】発言している内容よりも、どのようにグループ内で動いているのかを見られている気がした。書記にしてもタイムキーパーにしても、どのようにグループに貢献できているかどうかを基準に判断されている気がした。また、ディスカッションに入る前にさなるについての参考資料がもらえたので、企業研究があまりできていなくてもそこまで心配する必要は無かった。が、やっておくことに越したことはない。担当者は人事の方１人のみで、４グループをこまめに回り、メモを取っていた。

【学生の人数】4人【テーマ】さなるの良い点とあったらいいと思うもの【評価されていると感じたことや注意したこと】さなるについていかに深く理解しているか、理解しようとしているかをみられていると感じた。グループディスカッションの事前に資料が配布され、それを参考にしながら議論を交わしていくかたちだった。そのため、斬新な視点で物事をみながら、独自の意見を出していく力もみられていると思う。また、この会社は「教育を革新する」という理念を非常に大切にしていると感じたので、その理念に共感できているかどうかということもみられているのではないか。