【多角的ビジネス成長支援】【24卒】 Ｐ＆Ｇジャパン合同会社 F&Aの通過ES(エントリーシート) No.134274（非公開/非公開）（2023/11/24公開）

私がF&Aを志望する理由は、多角的な視点でビジネスを理解し、若手のうちから広い裁量権を持てるため、自身の成長に繋げることができる職種だと思ったからです。私は将来世界で活躍できるビジネスリーダーになりたいと思っています。貴社のF&Aは、１年目からグローバル案件に関わることが可能なことに加え、少数精鋭でトレーニングプログラムも豊富なことから、自分の知識やスキルを磨くために最適な環境だと考えています。 続きを読む

大学で所属していた吹奏楽サークルで演奏会を主催したことです。この取り組みを行ったきっかけは、以前から「定期演奏会以外にも観客の前で演奏する機会がほしい」という団員の声が多く挙がっており、その希望を叶えたいと思ったからです。この取り組みにおいて苦労した点は2つあります。1つ目は、運営計画の立案です。私は今まで、高校の部活の演奏会などでステージマネージャーの役割を担当したことがありますが、自分から率先して演奏会の運営を行った経験は無かったため、何をいつまでに行うかという判断が困難でした。また、個人が主催する演奏会は毎年行われている行事ではないため、引き継ぎマニュアルなどが存在せず、自身で1から運営計画を立てる必要がありました。そこで、演奏会の主催経験がある先輩や同期に相談することで、会場の手配や出演者の募集、当日のスケジュール管理など、具体的な計画を立て、実行することができました。また、絵が得意な人に宣伝用のチラシのデザインを頼んだり、文章を書くのが上手い人に司会原稿をの作成を依頼するなど、各々の得意分野に合わせて仕事の割り振りを行い、効率的に作業を進めました。2つ目は、集客数の増加です。過去にも個人が主催する演奏会が開催されていたことがありますが、認知度の低さから集客数が少なく、それが参加者のモチベーション低下の要因になっていました。そこで私は団員に協力を仰ぎ、練習の様子や本番当日に演奏する曲の冒頭部分をSNSで公開するなど、今まで行われていなかった新しいツールを活用した宣伝活動に力を入れました。その結果、集客数は以前の3倍以上に増加し、参加者のやる気の向上へと繋げました。 続きを読む

吹奏楽サークルの定期演奏会を運営する上で、意見が異なる同期ともお互いに歩み寄ることで、生産的な関係を作り、保つことができました。私はステージマネージャーとして、演奏会のスケジュールを管理する役割を担っており、演奏時間やステージの大きさなどの運営の都合上、演奏する曲を選ぶ際に曲数や曲目に制限を加えることを頼みました。しかし、曲を決定する役割を担当していた同期には「運営の都合で曲目が制限されることは納得できない」と言われ、理解を得られませんでした。このとき、私は主に２つの取り組みを行いました。１つ目は、スケジュールの見直しです。曲に制限をかけてほしくないという同期の頼みを出来る限り叶えるために、現行のスケジュールに無駄がないか見直し、不要な時間をカットしたり、開始時間を早めることで演奏時間の制限を解消できるように努力しました。２つ目は、価値観の一致のために話し合いを行ったことです。「演奏会を成功させるためには、事前に決められたスケジュール通りに物事を進めることが大切だ」という私の価値観を、演奏時間やステージの大きさの具体的な数値とともに説明することで、相手の理解を得ようと試みました。それだけでなく、「演奏会を成功させるためには、演奏者も観客も満足できるようなベストな曲選をすべきである」という同期の価値観を理解するために、何度も話し合いを重ねました。その結果、「演奏会を良いものにしたい」という思いは私も同期も一緒であることを分かり合い、スムーズな運営を行うことができました。さらに、演奏会後の観客のアンケートで高い満足度を得られ、演奏者も観客も楽しめる演奏会をつくることができました。 続きを読む

個別指導塾のアルバイトで指導方法の統一に取り組んだことです。私が働いている教室では、担当する生徒が固定制ではなく日によって変わるため、日々の講師間の引き継ぎ作業が重要となっています。しかし、講師ごとに授業の進め方や宿題の出し方等、細かな指導方法が異なるため、その引き継ぎ作業に膨大な時間がかかっていました。この問題を解決するために、私は主に3つの取り組みを行いました。１つ目は、指導方法マニュアルの作成です。生徒の学力に合わせて、「１回の授業あたり何ページ進める」「宿題の量はこれくらい出す」など、実際のシチュエーションを想定したマニュアルを数種類作成することで、指導方法の統一を図りました。２つ目は、トレーニングプログラムの導入です。指導方法マニュアルを導入して約1ヶ月後には、勤務歴が長いベテラン講師はマニュアルに対応して指導を行うことができていましたが、特に新人講師は必要な作業の抜け漏れが多いことが明らかになりました。私はこの問題に対処するために、ベテラン講師が生徒役、新人講師が講師役のロールプレイング研修を行うことを教室長に提案し、実行しました。３つ目は、生徒情報引き継ぎシートの作成です。「この単元は苦手」「テストで成績が下がって最近モチベーションが低下している」など、その日に授業を担当した講師しかわからない生徒情報を書き留め、別の講師も確認できるシステムを導入することで、引き継ぎ作業を短縮するだけでなく、生徒の理解もしやすくなり、講師と生徒間の信頼関係の構築に役立ちました。このような取り組みを継続した結果、引き継ぎにかかる時間を以前の半分以下に短縮することができました。 続きを読む